Ми­ро­вой океан за­ни­ма­ет около 70% по­верх­но­сти Земли. Опре­де­ли­те, какой циф­рой на карте обо­зна­че­но Ара­вий­ское море.

Общая пло­щадь, ко­то­рую за­ни­ма­ют все озёра Земли, со­став­ля­ет 2,5 млн км². От­меть­те зна­ком «V» самое боль­шое море-озеро мира на при­ведённой карте.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между мо­ря­ми, обо­зна­чен­ны­ми на карте бук­ва­ми А − В, и ти­па­ми, к ко­то­рым они от­но­сят­ся: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между мо­ря­ми и ти­па­ми, к ко­то­рым они от­но­сят­ся: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

В каком из слоёв, обо­зна­чен­ных циф­ра­ми 1 − 4 на ри­сун­ке, со­дер­жат­ся грун­то­вые воды? За­пи­ши­те в ответ со­от­вет­ству­ю­щую цифру.

В каком из сле­ду­ю­щих вы­ска­зы­ва­ний со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция о ре­жи­ме реки Оби?

1)  Обь берёт на­ча­ло в Ал­тай­ском крае, не­да­ле­ко от го­ро­да Бий­ска при сли­я­нии двух рек.

2)  По­ло­во­дье на Оби при­хо­дит­ся на весну и на­ча­ло лета.

3)  На­прав­ле­ние те­че­ния Оби не­сколь­ко раз ме­ня­ет­ся.

4)  Обь со­би­ра­ет свои воды с тер­ри­то­рии общей пло­ща­дью более 2 990 000 км².

Какая из пе­ре­чис­лен­ных рек имеет наи­боль­шую длину?

1)  Обь

2)  Ама­зон­ка

3)  Конго

4)  Янцзы

Как на­зы­ва­ет­ся слой ат­мо­сфе­ры, обо­зна­чен­ный на ри­сун­ке циф­рой 3?

Как на­зы­ва­ет­ся ветер, на­прав­ле­ние ко­то­ро­го по­ка­за­но на ри­сун­ке стрел­кой?

На ост­ро­ве в пунк­тах, обо­зна­чен­ных на ри­сун­ке циф­ра­ми 1, 2 и 3, были од­но­вре­мен­но про­ве­де­ны из­ме­ре­ния ат­мо­сфер­но­го дав­ле­ния. Рас­по­ло­жи­те эти пунк­ты в по­ряд­ке по­вы­ше­ния в них ат­мо­сфер­но­го дав­ле­ния, на­чи­ная с пунк­та, в ко­то­ром ат­мо­сфер­ное дав­ле­ние было самым низ­ким. За­пи­ши­те по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

На ме­тео­стан­ци­ях 1, 2 и 3, рас­по­ло­жен­ных на скло­не горы на раз­ных вы­со­тах, были од­но­вре­мен­но про­ве­де­ны из­ме­ре­ния ат­мо­сфер­но­го дав­ле­ния. По­лу­чен­ные зна­че­ния ука­за­ны в таб­ли­це. Рас­по­ло­жи­те эти ме­тео­стан­ции в по­ряд­ке уве­ли­че­ния их вы­со­ты над уров­нем моря (от наи­мень­шей к наи­боль­шей).

За­пи­ши­те по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

На ме­тео­стан­ци­ях 1, 2 и 3, рас­по­ло­жен­ных на скло­не горы на раз­ных вы­со­тах, были од­но­вре­мен­но про­ве­де­ны из­ме­ре­ния тем­пе­ра­ту­ры воз­ду­ха. По­лу­чен­ные зна­че­ния ука­за­ны в таб­ли­це. Рас­по­ло­жи­те эти ме­тео­стан­ции в по­ряд­ке уве­ли­че­ния их вы­со­ты над уров­нем моря (от наи­мень­шей к наи­боль­шей).

Ме­тео­стан­ция	Тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха,
1	+5
2	+10
3	+15

За­пи­ши­те по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

Опре­де­ли­те су­точ­ную ам­пли­ту­ду тем­пе­ра­ту­ры воз­ду­ха в среду 5 ап­ре­ля 2023 г.

Учи­тель гео­гра­фии дал ше­сти­класс­ни­кам за­да­ние про­ана­ли­зи­ро­вать при­ведённый выше гра­фик из­ме­не­ния по­го­ды с сайта Гид­ро­мет­цен­тра и вы­явить за­ви­си­мость между тем­пе­ра­ту­рой воз­ду­ха и его от­но­си­тель­ной влаж­но­стью. Ниже при­ве­де­ны их от­ве­ты. С каким от­ве­том Вы со­глас­ны?

1)  Между тем­пе­ра­ту­рой воз­ду­ха и его от­но­си­тель­ной влаж­но­стью нет за­ви­си­мо­сти: при по­вы­ше­нии тем­пе­ра­ту­ры от­но­си­тель­ная влаж­ность, на­о­бо­рот, по­ни­жа­ет­ся.

2)  Тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха из­ме­ня­ет­ся в за­ви­си­мо­сти от от­но­си­тель­ной влаж­но­сти.

3)  При на­гре­ва­нии воз­ду­ха днём от­но­си­тель­ная влаж­ность по­ни­жа­ет­ся, а при по­ни­же­нии тем­пе­ра­ту­ры ночью от­но­си­тель­ная влаж­ность уве­ли­чи­ва­ет­ся.

4)  Чем выше тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха, тем боль­ше ста­но­вит­ся его от­но­си­тель­ная влаж­ность.

Ниже при­ве­де­ны изоб­ра­же­ния тер­мо­мет­ра, при по­мо­щи ко­то­ро­го ве­лись на­блю­де­ния за из­ме­не­ни­ем тем­пе­ра­ту­ры воз­ду­ха в те­че­ние суток. Срав­ни­те по­ка­за­ния тер­мо­мет­ра в раз­ное время дня.

За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы на­блю­де­ний за су­точ­ной тем­пе­ра­ту­рой воз­ду­ха, если из­вест­но, что в 8:00 была самая низ­кая тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха, а в 16:00  — самая вы­со­кая. За­пи­ши­те зна­че­ния тем­пе­ра­ту­ры воз­ду­ха в виде це­ло­го числа.

Время на­блю­де­ния	8:00	12:00	16:00
Тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха,

В каком из сле­ду­ю­щих вы­ска­зы­ва­ний со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция о по­го­де?

1)  Утром в Москве на­блю­дал­ся туман, но позже день был без­об­лач­ным и жар­ким.

2)  Лето в Якут­ске жар­кое, а зима хо­лод­ная  — сред­няя тем­пе­ра­ту­ра в ян­ва­ре со­став­ля­ет 

3)  Летом на тер­ри­то­рию Индии ветры с оке­а­на при­но­сят много ат­мо­сфер­ных осад­ков.

4)  Воз­дух в тро­по­сфе­ре при подъёме рас­ши­ря­ет­ся, и про­ис­хо­дит его охла­жде­ние.

Рас­по­ло­жи­те пе­ре­чис­лен­ные па­рал­ле­ли в по­ряд­ке уве­ли­че­ния ко­ли­че­ства сол­неч­но­го тепла, ко­то­рое по­лу­ча­ет на них зем­ная по­верх­ность 21 марта, на­чи­ная с па­рал­ле­ли, с наи­мень­шим ко­ли­че­ством сол­неч­но­го тепла.

1)  55° с. ш.

2)  25° с. ш.

3)  10° ю. ш.

За­пи­ши­те по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

На ри­сун­ках 1, 2 и 3 по­ка­за­ны участ­ки зем­ной по­верх­но­сти, на ко­то­рые сол­неч­ные лучи па­да­ют под раз­ны­ми уг­ла­ми. Рас­по­ло­жи­те эти ри­сун­ки в по­ряд­ке уве­ли­че­ния ко­ли­че­ства сол­неч­но­го тепла, ко­то­рое будет по­лу­чать каж­дый из по­ка­зан­ных на ри­сун­ках участ­ков зем­ной по­верх­но­сти, на­чи­ная с участ­ка с наи­мень­шим ко­ли­че­ством сол­неч­но­го тепла. За­пи­ши­те в от­ве­те по­сле­до­ва­тель­ность но­ме­ров ри­сун­ков.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

«После силь­ней­ше­го зем­ле­тря­се­ния 26 де­каб­ря 2004 г. у бе­ре­гов Ин­до­не­зии об­ра­зо­ва­лась ги­гант­ская волна, об­ру­шив­ша­я­ся на при­бреж­ные рай­о­ны Ин­дий­ско­го оке­а­на в 14 стра­нах. Эта волна, до­сти­гав­шая ме­ста­ми у бе­ре­гов вы­со­ты 30 м, стала при­чи­ной од­но­го из самых тра­ги­че­ских сти­хий­ных бед­ствий в ис­то­рии че­ло­ве­че­ства».

Как на­зы­ва­ет­ся волна, о ко­то­рой го­во­рит­ся в тек­сте?

Про­чи­тай­те опи­са­ние кли­ма­та тер­ри­то­рии и опре­де­ли­те, какой бук­вой обо­зна­че­на эта тер­ри­то­рия на карте мира.

«Для кли­ма­та этой тер­ри­то­рии ха­рак­тер­но про­хлад­ное лето, не­хо­лод­ная зима, не­боль­шие су­точ­ные ам­пли­ту­ды тем­пе­ра­тур, вы­со­кая от­но­си­тель­ная влаж­ность воз­ду­ха, зна­чи­тель­ное ко­ли­че­ство (600–800 мм) ат­мо­сфер­ных осад­ков, рав­но­мер­но вы­па­да­ю­щих в те­че­ние года».

При­ме­ром при­спо­соб­ле­ния рас­те­ний к усло­ви­ям при­род­ной зоны пу­стынь и по­лу­пу­стынь яв­ля­ют­ся(-ется)

1)  не­боль­шие корни в по­верх­ност­ном слое почвы

2)  ко­люч­ки вме­сто ли­стьев

3)  спо­соб­ность пе­ре­но­сить низ­кие тем­пе­ра­ту­ры воз­ду­ха и почвы

4)  боль­шая вы­со­та рас­те­ний

Ос­нов­ным путём ре­ше­ния про­бле­мы гло­баль­ных кли­ма­ти­че­ских из­ме­не­ний яв­ля­ет­ся

1)  осу­ше­ние болот

2)  за­щи­та вод рек и озёр от за­гряз­не­ния

3)  со­кра­ще­ние вы­бро­сов в ат­мо­сфе­ру уг­ле­кис­ло­го газа

4)  вы­руб­ка влаж­ных эк­ва­то­ри­аль­ных лесов

Бао­баб яв­ля­ет­ся ха­рак­тер­ным пред­ста­ви­те­лем рас­ти­тель­но­го мира

1)  Ав­стра­лии

2)  Аф­ри­ки

3)  Се­вер­ной Аме­ри­ки

4)  Южной Аме­ри­ки

Ти­пич­ным пред­ста­ви­те­лем рас­ти­тель­но­сти какой при­род­ной зоны яв­ля­ет­ся бао­баб?

1)  жест­ко­лист­ные леса и ку­стар­ни­ки

2)  влаж­ные эк­ва­то­ри­аль­ные леса

3)  са­ван­ны

4)  сме­шан­ные и ши­ро­ко­лист­вен­ные леса

Почвы какой из пе­ре­чис­лен­ных при­род­ных зон об­ла­да­ют наи­боль­шим есте­ствен­ным пло­до­ро­ди­ем?

1)  тайга

2)  влаж­ные эк­ва­то­ри­аль­ные леса

3)  степи

4)  сме­шан­ные и ши­ро­ко­лист­вен­ные леса

В на­ча­ле но­яб­ря Ма­ри­на с ро­ди­те­ля­ми ез­ди­ла от­ды­хать в Тур­цию на Сре­ди­зем­ное море.

Вер­нув­шись, она рас­ска­за­ла по­дру­ге о своих впе­чат­ле­ни­ях: «Мне по­нра­ви­лось: вода в море была тёплая, днём не­жар­ко. Толь­ко вот каж­дый день, когда мы при­хо­ди­ли на пляж после зав­тра­ка, с моря на­чи­нал дуть про­хлад­ный и до­воль­но силь­ный ветер, а ве­че­ром, когда тем­не­ло, и ку­пать­ся уже не раз­ре­ша­ли, этот ветер сти­хал. Не по­ни­маю, по­че­му так про­ис­хо­ди­ло».

Объ­яс­ни­те Ма­ри­не, по­че­му ветер с моря дул толь­ко днём. Дайте пол­ное, развёрну­тое объ­яс­не­ние.

Про­ана­ли­зи­руй­те гра­фик го­до­во­го хода тем­пе­ра­ту­ры воз­ду­ха в го­ро­де Кейп­та­ун (33°55′ ю. ш. 18°29′ з. д.) и объ­яс­ни­те, по­че­му в июле там хо­лод­нее, чем в ян­ва­ре. Дайте пол­ное, развёрну­тое объ­яс­не­ние.

На ри­сун­ке бук­ва­ми А − Г обо­зна­че­но рас­по­ло­же­ние на ост­ро­ве четырёх ме­тео­стан­ций. Стрел­кой по­ка­за­но на­прав­ле­ние ветра, пре­об­ла­да­ю­ще­го в те­че­ние года.

Объ­яс­ни­те, по­че­му на ме­тео­стан­ции, обо­зна­чен­ной на ри­сун­ке бук­вой Б, еже­год­но фик­си­ру­ет­ся наи­боль­шее ко­ли­че­ство вы­па­да­ю­щих ат­мо­сфер­ных осад­ков. Ука­жи­те две при­чи­ны.