Карта составлена по состоянию на 01.01.2018
Рассмотрите карту мира. На ней буквами А и Б отмечены два материка.
Запишите названия материков в соответствующее поле.
| Название материка А: | Название материка Б: |
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
Карта составлена по состоянию на 01.01.2018
Рассмотрите карту мира. На ней буквами А и Б отмечены два материка.
Запишите названия материков в соответствующее поле.
| Название материка А: | Название материка Б: |
Карта составлена по состоянию на 01.01.2018
С каким из названных Вами материков связаны открытия путешественников и исследователей, изображённых на портретах? Укажите в ответе букву, которой обозначен этот материк на карте.
Подпишите на карте океаны, омывающие берега указанного Вами материка.
Карта составлена по состоянию на 01.01.2018
Поставьте точки на карте по приведённым ниже координатам. Обозначьте эти точки соответственно цифрами 1 и 2.
Точка
Точка
В каком направлении от точки 1 расположена точка 2?
Карта составлена по состоянию на 01.01.2020
Точка 2 расположена на территории крупного географического объекта. Прочитайте текст, рассмотрите фотографию и космический снимок и укажите название этого географического объекта.
Крупнейшее по площади и высоте нагорье на Земле, расположенное в Центральной Азии. Средняя высота нагорья составляет 4–5 тыс. м над уровнем моря. С юга нагорье окаймляет самая высокая горная система
Задание 3 выполняется с использованием приведённого ниже фрагмента топографической карты.
На каком берегу реки Мелкой находится церковь? В ответе запишите на правом ИЛИ на левом.
В каком направлении от церкви расположен родник?
Задание 3 выполняется с использованием приведённого ниже фрагмента топографической карты.
Какова протяжённость проложенного на карте маршрута А−В? Для выполнения задания используйте линейку. Расстояние измеряйте по центрам точек.
Задание 3 выполняется с использованием приведённого ниже фрагмента топографической карты.
Какой из изображённых на фотографиях объектов может быть сооружён на территории, по которой проходит маршрут А−В? Запишите в ответе номер фотографии. Обоснуйте свой ответ.
Разница во времени между городами Саранском и Владивостоком составляет +7 часов. На рисунках представлены показания часов в этих городах в тот момент, когда в Саранске полдень. Запишите под каждым рисунком, как отображается то же самое время на электронных часах в этих городах.
Игорь живёт в Саранске. Что он делает в указанное Вами время? Используйте для ответа приведённый режим дня школьника.
| РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬНИКА | |
|---|---|
| Подъём | |
| Утренняя зарядка | |
| Гигиенические процедуры | |
| Завтрак | |
| Дорога в школу | |
| Занятия в школе | |
| Дорога домой | |
| Обед | |
| Занятия в кружках/секциях | |
| Полдник | |
| 16.45–18.15 | Выполнение домашних заданий |
| Прогулка на свежем воздухе | |
| Ужин | |
| Свободное время (чтение книг, просмотр телепередач, настольные игры) | |
| Гигиенические процедуры и подготовка ко сну | |
| Ночной сон | |
Задания 4.2 и 4.3 используют в качестве источника информации условие задания 4.1. Используйте условие задания 4.1, чтобы решить текущее задание.
Что в это же время делает его сверстница Светлана, которая живёт во Владивостоке, если она соблюдает тот же режим дня, что и Игорь?
| РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬНИКА | |
|---|---|
| Подъём | |
| Утренняя зарядка | |
| Гигиенические процедуры | |
| Завтрак | |
| Дорога в школу | |
| Занятия в школе | |
| Дорога домой | |
| Обед | |
| Занятия в кружках/секциях | |
| Полдник | |
| 16.45–18.15 | Выполнение домашних заданий |
| Прогулка на свежем воздухе | |
| Ужин | |
| Свободное время (чтение книг, просмотр телепередач, настольные игры) | |
| Гигиенические процедуры и подготовка ко сну | |
| Ночной сон | |
Обоснуйте свой ответ. Укажите, чем обусловлена разница во времени в разных частях Земли.
Задания 4.2 и 4.3 используют в качестве источника информации условие задания 4.1. Используйте условие задания 4.1, чтобы решить текущее задание.
Установите соответствие между географическими особенностями и природными зонами, для которых они характерны: для этого к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ | ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ |
А) произрастание мхов, лишайников, кустарничков Б) переходная зона от тайги к зоне широколиственных лесов В) умеренно холодная, снежная зима и тёплое лето Г) большая заболоченность территории Д) произрастание берёзы, осины, ели, сосны, дуба Е) распространение многолетней мерзлоты | 1) тундра 2) смешанные леса |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
| А | Б | В | Г | Д | Е |
Определите, в какой из указанных природных зон (тундра, смешанные леса) могла быть сделана каждая фотография. Подпишите названия природных зон.
A — Б —
На метеорологической станции города N в декабре были проведены наблюдения за направлением ветра.
По результатам наблюдений метеорологи построили розу ветров. Рассмотрите розу ветров и ответьте на вопросы.
Какой ветер чаще всего дул в декабре? В каком направлении дует этот ветер?
На каком рисунке знаками отображена погода в тот день, когда температура воздуха опустилась ниже 0 градусов? Укажите букву, которой обозначен этот рисунок. Составьте описание погоды в этот день по условным обозначениям на указанном Вами рисунке.
Прочитайте текст и выполните задание.
(1)Движущаяся вода, будь то небольшой ручей или крупная река, выполняет большую работу по формированию рельефа земной поверхности. (2)Рыхлые осадочные породы разрушаются и размываются временными потоками дождевых и талых снеговых вод, и образуются овраги. (3)Быстрые горные реки могут «стачивать» прочные породы, образуя каньоны. (4)Каньоны представляют собой глубокие русла рек, по краям которых высятся отвесные скалы. (5)Когда вода вымывает или растворяет горные породы, образуются пещеры — естественные пустоты в верхней толще земной коры. (6)Наиболее крупные пещеры — это сложные системы проходов, протяжённость которых может достигать десятков километров.
По каким предложениям можно сделать вывод о результатах работы текучих вод? Запишите номера предложений.
С помощью таблицы выполните задания.
| № | Страна | Численность населения, млн человек | Состав населения, % | |
|---|---|---|---|---|
| городское | сельское | |||
| 1 | Китай | 1387 | 57 | 43 |
| 2 | Камбоджа | 16 | 21 | 79 |
| 3 | Германия | 83 | 76 | 24 |
| 4 | Индия | 1353 | 33 | 67 |
Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
В какой стране наибольшая доля городского населения? Запишите в ответе название страны.
В каких странах доля сельского населения более 50%? Запишите в ответе названия стран.
С помощью таблицы выполните задания.
| № | Страна | Численность населения, млн человек | Состав населения, % | |
|---|---|---|---|---|
| городское | сельское | |||
| 1 | Китай | 1387 | 57 | 43 |
| 2 | Камбоджа | 16 | 21 | 79 |
| 3 | Германия | 83 | 76 | 24 |
| 4 | Индия | 1353 | 33 | 67 |
На фотографиях изображены достопримечательности стран, указанных в таблице. Запишите под каждой фотографией название соответствующей страны.
A — Б —
В — Г —
Рассмотрите фотографию с изображением опасного явления природы. Запишите его название.
Природное явление — ...
Составьте краткое описание этого природного явления (объёмом до пяти предложений). Какие правила поведения следует соблюдать, если это природное явление застало Вас за городом? Запишите не менее двух правил.
Запишите название региона: республики, или области, или края, или автономного округа, или города федерального значения, в котором Вы живёте.
Как называется главный город Вашего региона? / Как называется населённый пункт / округ / муниципальный район города, в котором Вы живёте / расположена Ваша школа?
Какие крупные объекты гидросферы есть на территории Вашего региона? Составьте краткое описание одного из них.