Рас­смот­ри­те карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два оке­а­на.

За­пи­ши­те на­зва­ния оке­а­нов в со­от­вет­ству­ю­щее поле.

С каким из на­зван­ных Вами оке­а­нов свя­за­ны от­кры­тия пу­те­ше­ствен­ни­ков и ис­сле­до­ва­те­лей, изоб­ражённых на порт­ре­тах? Ука­жи­те в от­ве­те букву, ко­то­рой на карте обо­зна­чен самый боль­шой океан, по ко­то­ро­му про­хо­ди­ли марш­ру­ты их экс­пе­ди­ций.

Под­пи­ши­те на карте ма­те­ри­ки, бе­ре­га ко­то­рых омы­ва­ют воды ука­зан­но­го Вами оке­а­на.

Най­ди­те на карте точку 1 с ко­ор­ди­на­та­ми 35° с. ш. 15° в. д.

По­ставь­те на карте точку 2 с ко­ор­ди­на­та­ми 65° с. ш. 15° в. д.

В каком на­прав­ле­нии от точки 1 рас­по­ло­же­на точка 2?

1)  се­вер­ном

2)  южном

3)  за­пад­ном

4)  во­сточ­ном

Точка 1 рас­по­ло­же­на на тер­ри­то­рии круп­но­го гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та. Про­чи­тай­те текст, рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию и ука­жи­те на­зва­ние этого гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та.

Море бас­сей­на Ат­лан­ти­че­ско­го оке­а­на, рас­по­ло­жен­ное между Аф­ри­кой и Евра­зи­ей. С оке­а­ном его со­еди­ня­ет Ги­брал­тар­ский про­лив. Ещё в древ­но­сти по этому морю осу­ществ­ля­лось со­об­ще­ние между ев­ро­пей­ски­ми и се­ве­ро­аф­ри­кан­ски­ми ци­ви­ли­за­ци­я­ми. Оно омы­ва­ет бе­ре­га 22 го­су­дарств: с се­ве­ра к его бе­ре­гам вы­хо­дят стра­ны Ев­ро­пы, с юга  — стра­ны Се­вер­ной Аф­ри­ки, а с во­сто­ка  — стра­ны Азии. Здесь рас­по­ло­же­ны круп­ные мор­ские порты (Мар­сель, Генуя, Афины). По­бе­ре­жье моря  — тер­ри­то­рия самых зна­ме­ни­тых ку­рор­тов мира.

Ука­жи­те на­зва­ние гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та в име­ни­тель­ном па­де­же.

На каком бе­ре­гу реки Быст­рой на­хо­дит­ся ко­ло­дец? В от­ве­те за­пи­ши­те на пра­вом ИЛИ на левом.

В каком на­прав­ле­нии от ко­лод­ца рас­по­ло­жен мост?

Ка­ко­ва про­тяжённость про­ло­жен­но­го на карте марш­ру­та А–В? Для вы­пол­не­ния за­да­ния ис­поль­зуй­те ли­ней­ку. Рас­сто­я­ние из­ме­ряй­те по цен­трам точек.

Ответ округ­ли­те до де­сят­ков мет­ров и за­пи­ши­те без еди­ниц из­ме­ре­ния.

Какой из изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях объ­ек­тов может быть раз­мещён в на­чаль­ной точке марш­ру­та А—В? Ука­жи­те в от­ве­те букву, ко­то­рой обо­зна­чен этот объ­ект.

А  — лыж­ный трам­плин

Б  — пляж

В  — тен­нис­ный корт

Какая осо­бен­ность участ­ка, по ко­то­ро­му про­хо­дит марш­рут А−В, опре­де­ли­ла Ваш выбор?

1)  бли­зость к шоссе

2)  от­сут­ствие дре­вес­ной рас­ти­тель­но­сти

3)  ров­ная по­верх­ность

4)  рас­по­ло­же­ние на скло­не холма со зна­чи­тель­ной кру­тиз­ной

Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Во­лог­дой и Читой со­став­ля­ет +6 часов, так как Чита рас­по­ло­же­на во­сточ­нее Во­лог­ды, и день там на­сту­па­ет рань­ше. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Во­лог­де 11 часов утра. За­пи­ши­те под каж­дым ри­сун­ком, как отоб­ра­жа­ет­ся то же самое время на элек­трон­ных часах в этих го­ро­дах.

За­не­си­те от­ве­ты в поля для ввода, от­де­ляя часы от минут двое­то­чи­ем. При­мер: 8:00.

Алиса живёт в Во­лог­де. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

Что в это же время де­ла­ет её сверст­ник Дмит­рий, ко­то­рый живёт в Чите, если он со­блю­да­ет тот же режим дня, что и Алиса?

Чем обу­слов­ле­на раз­ни­ца во вре­ме­ни в раз­ных ча­стях Земли?

1)  про­дол­жи­тель­но­стью све­то­во­го дня

2)  удалённо­стью от по­лю­сов Земли

3)  осе­вым дви­же­ни­ем Земли

4)  дви­же­ни­ем Земли во­круг Солн­ца

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­род­ны­ми зо­на­ми и их гео­гра­фи­че­ски­ми осо­бен­но­стя­ми.

При­род­ные зоны:

А)  жест­ко­лист­ные леса и ку­стар­ни­ки

Б)  пу­сты­ни

Гео­гра­фи­че­ские осо­бен­но­сти:

1)  жар­кое сухое лето и про­хлад­ная влаж­ная зима

2)  много пе­ре­сы­ха­ю­щих рек и озёр

3)  за­ни­ма­ют тер­ри­то­рии в пре­де­лах тро­пи­че­ско­го пояса Се­вер­но­го и Юж­но­го по­лу­ша­рий

4)  про­из­рас­та­ние проб­ко­во­го дуба, зем­ля­нич­но­го де­ре­ва, дикой мас­ли­ны

5)  ме­сто­оби­та­ние мно­гих видов пре­смы­ка­ю­щих­ся: змей, яще­риц, че­ре­пах

6)  рас­про­стра­не­ны на по­бе­ре­жье Сре­ди­зем­но­го моря

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под бук­ва­ми, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны при­род­ные зоны.

Ответ:

В какой из ука­зан­ных при­род­ных зон могли быть сде­ла­ны пред­став­лен­ные фо­то­гра­фии? За­пи­ши­те на­зва­ние при­род­ной зоны.

На ме­тео­ро­ло­ги­че­ской стан­ции го­ро­да N в те­че­ние года на­блю­да­ли за ко­ли­че­ством осад­ков.

По ре­зуль­та­там на­блю­де­ний ме­тео­ро­ло­ги по­стро­и­ли диа­грам­му вы­па­де­ния осад­ков по ме­ся­цам. Рас­смот­ри­те диа­грам­му вы­па­де­ния осад­ков и от­веть­те на во­про­сы.

В каком ме­ся­це вы­па­ло боль­ше всего осад­ков?

На какие три ме­ся­ца при­хо­ди­лось наи­мень­шее ко­ли­че­ство осад­ков?

На каком ри­сун­ке зна­ка­ми отоб­ра­же­на по­го­да в тот день, когда выпал град? Ука­жи­те букву, ко­то­рой обо­зна­чен этот ри­су­нок.

Фёдор в те­че­ние дня на­блю­дал за по­го­дой и опи­сал её в днев­ни­ке на­блю­де­ний. Про­чи­тай­те это опи­са­ние и отоб­ра­зи­те его с по­мо­щью услов­ных обо­зна­че­ний так, как на пред­став­лен­ных выше ри­сун­ках.

Се­год­ня весь день была сплош­ная об­лач­ность. С по­лу­дня до са­мо­го ве­че­ра шёл дождь со сне­гом. Дул се­ве­ро-во­сточ­ный ветер. Тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха дер­жа­лась около 3 гра­ду­сов тепла, а влаж­ность со­ста­ви­ла 86 про­цен­тов.

Ответ:

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

(1)Дви­жу­ща­я­ся вода, будь то не­боль­шой ручей или круп­ная река, вы­пол­ня­ет боль­шую ра­бо­ту по фор­ми­ро­ва­нию ре­лье­фа зем­ной по­верх­но­сти. (2)Рых­лые оса­доч­ные по­ро­ды раз­ру­ша­ют­ся и раз­мы­ва­ют­ся вре­мен­ны­ми по­то­ка­ми дож­де­вых и талых сне­го­вых вод, и об­ра­зу­ют­ся овра­ги. (3)Быст­рые гор­ные реки могут «ста­чи­вать» проч­ные по­ро­ды, об­ра­зуя ка­ньо­ны. (4)Ка­ньо­ны пред­став­ля­ют собой глу­бо­кие русла рек, по краям ко­то­рых вы­сят­ся от­вес­ные скалы. (5)Когда вода вы­мы­ва­ет или рас­тво­ря­ет гор­ные по­ро­ды, об­ра­зу­ют­ся пе­ще­ры  — есте­ствен­ные пу­сто­ты в верх­ней толще зем­ной коры. (6)Наи­бо­лее круп­ные пе­ще­ры  — это слож­ные си­сте­мы про­хо­дов, про­тяжённость ко­то­рых может до­сти­гать де­сят­ков ки­ло­мет­ров.

По каким пред­ло­же­ни­ям можно сде­лать вывод о ре­зуль­та­тах ра­бо­ты те­ку­чих вод? За­пи­ши­те но­ме­ра пред­ло­же­ний.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию с изоб­ра­же­ни­ем опас­но­го яв­ле­ния при­ро­ды. За­пи­ши­те его на­зва­ние.

Какой фак­тор опре­де­ля­ет при­чи­ны воз­ник­но­ве­ния этого яв­ле­ния?

1)  по­го­да

2)  тип почв

3)  де­я­тель­ность че­ло­ве­ка

4)  ре­льеф мест­но­сти

Рас­по­ло­жи­те стра­ны в по­ряд­ке умень­ше­ния чис­лен­но­сти на­се­ле­ния, на­чи­ная со стра­ны с самой боль­шой чис­лен­но­стью. За­пи­ши­те в от­ве­те по­сле­до­ва­тель­ность по­ряд­ко­вых но­ме­ров этих стран.

В какой стра­не пре­об­ла­да­ет муж­ское на­се­ле­ние? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние стра­ны.

В каких двух стра­нах доли жен­ско­го и муж­ско­го на­се­ле­ния оди­на­ко­вы? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ния стран.

В какой стра­не, из ука­зан­ных в таб­ли­це, сде­ла­на пред­став­лен­ная фо­то­гра­фия? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние стра­ны.

По какой реке, одной из круп­ней­ших в мире, про­хо­дит гра­ни­ца ука­зан­ной Вами стра­ны с Рос­си­ей?

1)  Янцзы

2)  Ме­конг

3)  Ени­сей

4)  Амур