Рас­смот­ри­те карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два оке­а­на.

За­пи­ши­те на­зва­ния оке­а­нов в со­от­вет­ству­ю­щее поле.

С каким из на­зван­ных Вами оке­а­нов свя­за­ны от­кры­тия пу­те­ше­ствен­ни­ков и ис­сле­до­ва­те­лей, изоб­ражённых на порт­ре­тах? Ука­жи­те в от­ве­те букву, ко­то­рой на карте обо­зна­чен океан, по ко­то­ро­му про­хо­ди­ли марш­ру­ты их экс­пе­ди­ций.

Под­пи­ши­те на карте ма­те­ри­ки, бе­ре­га ко­то­рых омы­ва­ют воды ука­зан­но­го Вами оке­а­на.

Най­ди­те на карте точку 1 с ко­ор­ди­на­та­ми 65° с. ш. 18° з. д.

По­ставь­те на карте точку 2 с ко­ор­ди­на­та­ми 65° с. ш. 36° в. д.

В каком на­прав­ле­нии от точки 1 рас­по­ло­же­на точка 2?

1)  се­вер­ном

2)  южном

3)  за­пад­ном

4)  во­сточ­ном

Точка 1 рас­по­ло­же­на на тер­ри­то­рии круп­но­го гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та. Про­чи­тай­те текст, рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию и кос­ми­че­ский сни­мок и ука­жи­те на­зва­ние этого гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та.

Ост­ров, рас­по­ло­жен­ный в се­вер­ной части Ат­лан­ти­че­ско­го оке­а­на. Он на­хо­дит­ся вб­ли­зи по­ляр­но­го круга, между ост­ро­вом Грен­лан­дия и Скан­ди­нав­ским по­лу­ост­ро­вом. Этот ост­ров на­зы­ва­ют «стра­ной льда и огня». Почти вся тер­ри­то­рия ост­ро­ва  — вул­ка­ни­че­ское плато, на 10% по­кры­тое лед­ни­ка­ми. Здесь много дей­ству­ю­щих вул­ка­нов, самый круп­ный из них Гекла; при из­вер­же­нии он вы­бра­сы­ва­ет огром­ное ко­ли­че­ство пепла. Здесь рас­про­стра­не­ны го­ря­чие ис­точ­ни­ки  — гей­зе­ры, ко­то­рые яв­ля­ют­ся одной из глав­ных до­сто­при­ме­ча­тель­но­стей ост­ро­ва.

За­пи­ши­те на­зва­ние этого гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та.

На каком бе­ре­гу реки Быст­рой на­хо­дит­ся ко­ло­дец? В от­ве­те за­пи­ши­те на пра­вом ИЛИ на левом.

В каком на­прав­ле­нии от ко­лод­ца рас­по­ло­жен мост?

Ка­ко­ва про­тяжённость про­ло­жен­но­го на карте марш­ру­та А–В? Для вы­пол­не­ния за­да­ния ис­поль­зуй­те ли­ней­ку. Рас­сто­я­ние из­ме­ряй­те по цен­трам точек.

Ответ округ­ли­те до де­сят­ков мет­ров и за­пи­ши­те без еди­ниц из­ме­ре­ния.

Какой из изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях объ­ек­тов может быть раз­мещён на участ­ке, по ко­то­ро­му про­хо­дит марш­рут А–В? Ука­жи­те в от­ве­те букву, ко­то­рой обо­зна­чен этот объ­ект.

А  — лыж­ный спуск

Б  — пляж

В  — фут­боль­ное поле

Какая осо­бен­ность участ­ка, по ко­то­ро­му про­хо­дит марш­рут А−В, опре­де­ли­ла Ваш выбор?

1)  бли­зость к реке

2)  ров­ная по­верх­ность

3)  зна­чи­тель­ный уклон по­верх­но­сти

4)  удалённость от населённых пунк­тов

Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Ижев­ском и Ка­ли­нин­гра­дом со­став­ля­ет −2 часа, так как Ка­ли­нин­град рас­по­ло­жен за­пад­нее Ижев­ска, и день там на­сту­па­ет позже. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Ижев­ске 2 часа дня. За­пи­ши­те под каж­дым ри­сун­ком, как отоб­ра­жа­ет­ся то же самое время на элек­трон­ных часах в этих го­ро­дах.

Ру­стам живёт в Ижев­ске. Урок по ка­ко­му пред­ме­ту у Ру­ста­ма в школе в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённое рас­пи­са­ние уро­ков.

Урок по ка­ко­му пред­ме­ту в это время у его сверст­ни­цы Веры, ко­то­рая живёт в Ка­ли­нин­гра­де, если у неё такое же рас­пи­са­ние уро­ков, что и у Ру­ста­ма?

Чем обу­слов­ле­на раз­ни­ца во вре­ме­ни в раз­ных ча­стях Земли?

1)  сме­ной дня и ночи

2)  вы­со­той над уров­нем моря

3)  осе­вым дви­же­ни­ем Земли

4)  дви­же­ни­ем Земли во­круг Солн­ца

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­род­ны­ми зо­на­ми и их гео­гра­фи­че­ски­ми осо­бен­но­стя­ми.

При­род­ные зоны:

А)  пу­сты­ня

Б)  тайга

Гео­гра­фи­че­ские осо­бен­но­сти:

1)  пре­об­ла­да­ние под­зо­ли­стых почв

2)  длин­ные корни рас­те­ний для до­бы­ва­ния влаги на боль­шой глу­би­не

3)  оа­зи­сы в ме­стах близ­ко­го за­ле­га­ния под­зем­ных вод

4)  ме­сто­оби­та­ние бу­ро­го мед­ве­дя, лося, со­бо­ля, белки

5)  пес­ча­ные формы ре­лье­фа: бар­ха­ны, дюны

6)  про­дол­жи­тель­ная хо­лод­ная зима с устой­чи­вым снеж­ным по­кро­вом

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под бук­ва­ми, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны при­род­ные зоны.

Ответ:

В какой из ука­зан­ных при­род­ных зон могли быть сде­ла­ны пред­став­лен­ные фо­то­гра­фии? За­пи­ши­те на­зва­ние при­род­ной зоны.

На ме­тео­ро­ло­ги­че­ской стан­ции го­ро­да N в те­че­ние года на­блю­да­ли за тем­пе­ра­ту­рой воз­ду­ха. По ре­зуль­та­там на­блю­де­ний ме­тео­ро­ло­ги по­стро­и­ли гра­фик го­до­во­го хода тем­пе­ра­ту­ры. Рас­смот­ри­те гра­фик го­до­во­го хода тем­пе­ра­ту­ры и от­веть­те на во­про­сы.

Какой месяц был самым хо­лод­ным в году?

Ка­ко­ва го­до­вая ам­пли­ту­да тем­пе­ра­тур?

Вы­бе­ри­те ри­су­нок, на ко­то­ром зна­ка­ми отоб­ра­же­на по­го­да в тот день, когда шёл дождь. За­пи­ши­те в от­ве­те букву, ко­то­рой обо­зна­чен этот ри­су­нок.

Та­ма­ра в те­че­ние дня на­блю­да­ла за по­го­дой и опи­са­ла её в днев­ни­ке на­блю­де­ний. Про­чи­тай­те это опи­са­ние и отоб­ра­зи­те его с по­мо­щью услов­ных обо­зна­че­ний так, как на пред­став­лен­ных выше ри­сун­ках.

Се­год­ня была пе­ре­мен­ная об­лач­ность, а во вто­рой по­ло­ви­не дня на­чал­ся силь­ный сне­го­пад, но вско­ре опять по­яви­лось солн­це. Дул се­ве­ро-во­сточ­ный ветер. Тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха была 7 гра­ду­сов мо­ро­за, а влаж­ность воз­ду­ха  — 70 про­цен­тов.

Ответ:

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

(1)Ат­мо­сфе­ра  — воз­душ­ная обо­лоч­ка Земли, ко­то­рая со­сто­ит из смеси газов, об­ла­да­ю­щих раз­лич­ны­ми свой­ства­ми. (2)Мощ­ность зем­ной ат­мо­сфе­ры до­сти­га­ет 1000 км. (3)Ос­нов­ные газы в со­ста­ве ат­мо­сфе­ры  — азот, кис­ло­род и аргон. (4)Боль­ше всего в ат­мо­сфе­ре азота 78%; на долю кис­ло­ро­да, не­об­хо­ди­мо­го для ды­ха­ния всего жи­во­го на пла­не­те, при­хо­дит­ся 21%. (5)Ат­мо­сфе­ра за­щи­ща­ет нашу пла­не­ту от ме­тео­ри­тов и вред­но­го уль­тра­фи­о­ле­то­во­го из­лу­че­ния. (6)Для боль­шин­ства живых ор­га­низ­мов ат­мо­сфе­ра яв­ля­ет­ся сре­дой оби­та­ния.

По каким пред­ло­же­ни­ям можно сде­лать вывод о со­ста­ве воз­ду­ха ат­мо­сфе­ры? За­пи­ши­те но­ме­ра пред­ло­же­ний.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию с изоб­ра­же­ни­ем опас­но­го яв­ле­ния при­ро­ды. За­пи­ши­те его на­зва­ние.

Какая из пе­ре­чис­лен­ных при­чин воз­ник­но­ве­ния дан­но­го яв­ле­ния свя­за­на с силь­ным вет­ром?

1)  ак­тив­ное та­я­ние снега и льда

2)  ле­до­вые за­то­ры

3)  про­дол­жи­тель­ные обиль­ные дожди

4)  на­гон­ные волны

Рас­по­ло­жи­те стра­ны в по­ряд­ке уве­ли­че­ния пло­ща­ди тер­ри­то­рии, на­чи­ная со стра­ны с самой ма­лень­кой тер­ри­то­ри­ей. За­пи­ши­те в от­ве­те по­сле­до­ва­тель­ность по­ряд­ко­вых но­ме­ров этих стран.

В какой стра­не наи­мень­шая чис­лен­ность на­се­ле­ния? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние стра­ны.

В каких двух стра­нах плот­ность на­се­ле­ния более 200 чел./км²? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ния стран.

В какой стра­не, из ука­зан­ных в таб­ли­це, сде­ла­на пред­став­лен­ная фо­то­гра­фия? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние стра­ны.

Какие горы рас­по­ло­же­ны на тер­ри­то­рии ука­зан­ной Вами стра­ны?

1)  Анды

2)  Кав­каз

3)  Ги­ма­лаи

4)  Альпы