Рас­смот­ри­те карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два оке­а­на.

За­пи­ши­те на­зва­ния оке­а­нов в со­от­вет­ству­ю­щее поле.

С каким из на­зван­ных Вами оке­а­нов свя­за­ны по­хо­ды ко­раб­лей, изоб­ражённых на ри­сун­ках? Ука­жи­те в от­ве­те букву, ко­то­рой обо­зна­чен этот океан на карте.

Под­пи­ши­те на карте ма­те­ри­ки, бе­ре­га ко­то­рых омы­ва­ют воды ука­зан­но­го Вами оке­а­на.

Най­ди­те на карте точку 1 с ко­ор­ди­на­та­ми 23° с. ш. 15° в. д.

По­ставь­те на карте точку 2 с ко­ор­ди­на­та­ми 65° с. ш. 15° в. д.

В каком на­прав­ле­нии от точки 1 рас­по­ло­же­на точка 2?

1)  се­вер­ном

2)  южном

3)  за­пад­ном

4)  во­сточ­ном

Точка 1 рас­по­ло­же­на на тер­ри­то­рии круп­но­го гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та. Про­чи­тай­те текст, рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию и ука­жи­те на­зва­ние этого гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та.

Самая боль­шая по пло­ща­ди пу­сты­ня нашей пла­не­ты. Она рас­по­ло­же­на в се­вер­ной части Аф­ри­ки и охва­ты­ва­ет тер­ри­то­рии более 10 стран, в том числе Егип­та, Ал­жи­ра, Ту­ни­са. Пески за­ни­ма­ют при­мер­но чет­верть пло­ща­ди пу­сты­ни, на осталь­ной её части пре­об­ла­да­ет ка­ме­ни­стый грунт. Пу­сты­ню пе­ре­се­ка­ет одна из самых круп­ных рек мира  — Нил. В до­ли­не Нила и оа­зи­сах встре­ча­ют­ся пло­до­род­ные земли. Сухие русла не­боль­ших рек  — вади за­пол­ня­ют­ся водой лишь на ко­рот­кое время после ред­ких до­ждей.

За­пи­ши­те на­зва­ние этого гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та.

На каком бе­ре­гу реки Быст­рой на­хо­дит­ся мель­ни­ца? В от­ве­те за­пи­ши­те на пра­вом ИЛИ на левом.

В каком на­прав­ле­нии от мель­ни­цы рас­по­ло­жен мост?

Опре­де­ли­те про­тяжённость марш­ру­та А−В на мест­но­сти с по­мо­щью мас­шта­ба карты. Для вы­пол­не­ния за­да­ния ис­поль­зуй­те ли­ней­ку. Рас­сто­я­ние на карте из­ме­ряй­те по цен­трам точек.

Какой из изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях объ­ек­тов может быть раз­мещён в на­чаль­ной точке марш­ру­та А—В? Ука­жи­те в от­ве­те букву, ко­то­рой обо­зна­чен этот объ­ект.

А  — лыж­ный спуск

Б  — ав­то­бус­ная оста­нов­ка

В  — поле для голь­фа

Какая осо­бен­ность раз­ме­ще­ния на­чаль­ной точки марш­ру­та А−В опре­де­ли­ла Ваш выбор?

1)  рас­по­ло­же­ние на обо­чи­не шоссе

2)  рас­по­ло­же­ние на ров­ном участ­ке мест­но­сти

3)  рас­по­ло­же­ние на скло­не холма

4)  удалённость от реки

Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Тулой и Кы­зы­лом со­став­ля­ет +4 часа, так как Кызыл рас­по­ло­жен во­сточ­нее Тулы, и день там на­сту­па­ет рань­ше. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Туле 7 часов утра. За­пи­ши­те под каж­дым ри­сун­ком, как отоб­ра­жа­ет­ся то же самое время на элек­трон­ных часах в этих го­ро­дах.

За­не­си­те от­ве­ты в поля для ввода, от­де­ляя часы от минут двое­то­чи­ем. При­мер: 8:00.

Роман живёт в Туле. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

Что в это же время де­ла­ет его сверст­ни­ца Ла­ри­са, ко­то­рая живёт в Кы­зы­ле, если она со­блю­да­ет тот же режим дня, что и оман?

Чем обу­слов­ле­на раз­ни­ца во вре­ме­ни в раз­ных ча­стях Земли?

1)  сме­ной дня и ночи

2)  осе­вым дви­же­ни­ем Земли

3)  дви­же­ни­ем Земли во­круг Солн­ца

4)  про­дол­жи­тель­но­стью се­зо­нов года

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­род­ны­ми зо­на­ми и их гео­гра­фи­че­ски­ми осо­бен­но­стя­ми.

При­род­ные зоны:

А)  ши­ро­ко­лист­вен­ные леса

Б)  пу­сты­ни

Гео­гра­фи­че­ские осо­бен­но­сти:

1)  за­ни­ма­ют тер­ри­то­рии с до­ста­точ­ным увлаж­не­ни­ем в пре­де­лах уме­рен­но­го пояса

2)  ме­сто­оби­та­ние бла­го­род­но­го оленя, ка­ба­на, ко­су­ли, лани

3)  ме­сто­оби­та­ние мно­гих видов пре­смы­ка­ю­щих­ся: змей, яще­риц, че­ре­пах

4)  тёплое про­дол­жи­тель­ное лето и уме­рен­но хо­лод­ная зима

5)  за­ни­ма­ют тер­ри­то­рии в пре­де­лах тро­пи­че­ско­го пояса Се­вер­но­го и Юж­но­го по­лу­ша­рий

6)  много пе­ре­сы­ха­ю­щих рек и озёр

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под бук­ва­ми, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны при­род­ные зоны.

Ответ:

В какой из ука­зан­ных при­род­ных зон могли быть сде­ла­ны пред­став­лен­ные фо­то­гра­фии? За­пи­ши­те на­зва­ние при­род­ной зоны.

На ме­тео­ро­ло­ги­че­ской стан­ции го­ро­да N в те­че­ние года на­блю­да­ли за тем­пе­ра­ту­рой воз­ду­ха. По ре­зуль­та­там на­блю­де­ний ме­тео­ро­ло­ги по­стро­и­ли гра­фик го­до­во­го хода тем­пе­ра­ту­ры. Рас­смот­ри­те гра­фик го­до­во­го хода тем­пе­ра­ту­ры и от­веть­те на во­про­сы.

Какой месяц был самым хо­лод­ным в году? Ка­ко­ва го­до­вая ам­пли­ту­да тем­пе­ра­тур?

На каком ри­сун­ке зна­ка­ми отоб­ра­же­на по­го­да в тот день, когда выпал снег? Ука­жи­те букву, ко­то­рой обо­зна­чен этот ри­су­нок.

Га­ли­на в те­че­ние дня на­блю­да­ла за по­го­дой и опи­са­ла её в днев­ни­ке на­блю­де­ний. Про­чи­тай­те это опи­са­ние и отоб­ра­зи­те его с по­мо­щью услов­ных обо­зна­че­ний так, как на пред­став­лен­ных выше ри­сун­ках.

Се­год­ня была сплош­ная об­лач­ность. С утра шёл не­боль­шой дождь, к по­лу­дню дождь уси­лил­ся и на­ча­лась гроза. Ветер дул с за­па­да. Тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха была около 13 гра­ду­сов тепла, а влаж­ность со­ста­ви­ла 82 про­цен­та.

Ответ:

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

(1)По­го­да  — со­сто­я­ние тро­по­сфе­ры в дан­ном месте в дан­ное время. (2)По­го­да от­ли­ча­ет­ся раз­но­об­ра­зи­ем и не­устой­чи­во­стью. (3)Для ха­рак­те­ри­сти­ки по­го­ды ис­поль­зу­ют ком­плекс по­ка­за­те­лей, на­зы­ва­е­мых ме­тео­ро­ло­ги­че­ски­ми эле­мен­та­ми. (4)К ме­тео­ро­ло­ги­че­ским эле­мен­там от­но­сят­ся тем­пе­ра­ту­ра и влаж­ность воз­ду­ха, ат­мо­сфер­ное дав­ле­ние, об­лач­ность, осад­ки, на­прав­ле­ние и сила ветра. (5)Такие ат­мо­сфер­ные яв­ле­ния как ме­тель, туман, гроза, пыль­ная буря также ис­поль­зу­ют­ся для ха­рак­те­ри­сти­ки по­го­ды. (6)Эле­мен­ты и яв­ле­ния по­го­ды от­ра­жа­ют­ся на спе­ци­аль­ных си­ноп­ти­че­ских кар­тах.

По каким пред­ло­же­ни­ям можно сде­лать вывод о по­ка­за­те­лях, ха­рак­те­ри­зу­ю­щих по­го­ду? За­пи­ши­те но­ме­ра пред­ло­же­ний.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию с изоб­ра­же­ни­ем опас­но­го яв­ле­ния при­ро­ды. За­пи­ши­те его на­зва­ние.

Что из пе­ре­чис­лен­но­го НЕ от­но­сит­ся к при­зна­кам воз­ник­но­ве­ния этого яв­ле­ния?

1)  уси­ле­ние ско­ро­сти ветра

2)  по­вы­ше­ние тем­пе­ра­ту­ры воз­ду­ха

3)  рез­кое па­де­ние ат­мо­сфер­но­го дав­ле­ния

4)  лив­не­вые дожди или ме­тель

Рас­по­ло­жи­те стра­ны в по­ряд­ке умень­ше­ния чис­лен­но­сти на­се­ле­ния, на­чи­ная со стра­ны с самой боль­шой чис­лен­но­стью. За­пи­ши­те в от­ве­те по­сле­до­ва­тель­ность по­ряд­ко­вых но­ме­ров этих стран.

В какой стра­не е доля го­род­ско­го на­се­ле­ния наи­мень­шая? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние стра­ны.

В каких двух стра­нах доля сель­ско­го на­се­ле­ния не пре­вы­ша­ет 20%? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ния стран.

В какой стра­не, из ука­зан­ных в таб­ли­це, сде­ла­на пред­став­лен­ная фо­то­гра­фия? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние стра­ны.

Какая линия гра­дус­ной сетки пе­ре­се­ка­ет тер­ри­то­рию ука­зан­ной Вами стра­ны?

1)  Се­вер­ный тро­пик

2)  Се­вер­ный по­ляр­ный круг

3)  эк­ва­тор

4)  ну­ле­вой ме­ри­ди­ан