Рас­смот­ри­те карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два оке­а­на.

За­пи­ши­те на­зва­ния оке­а­нов в со­от­вет­ству­ю­щее поле.

С каким из на­зван­ных Вами оке­а­нов, по ко­то­ро­му про­хо­ди­ли марш­ру­ты экс­пе­ди­ций, от­крыв­ших мор­ской путь в «Стра­ну пря­но­стей», свя­за­ны от­кры­тия пу­те­ше­ствен­ни­ков и ис­сле­до­ва­те­лей, изоб­ражённых на порт­ре­тах? Ука­жи­те в от­ве­те букву, ко­то­рой обо­зна­чен этот океан на карте.

Под­пи­ши­те на карте ма­те­ри­ки, бе­ре­га ко­то­рых омы­ва­ют воды ука­зан­но­го Вами оке­а­на.

Най­ди­те на карте точку 1 с ко­ор­ди­на­та­ми 26° с. ш. 10° в. д.

По­ставь­те на карте точку 2 с ко­ор­ди­на­та­ми 26° с. ш. 52° в. д.

В каком на­прав­ле­нии от точки 1 рас­по­ло­же­на точка 2?

1)  се­вер­ном

2)  южном

3)  за­пад­ном

4)  во­сточ­ном

Точка 1 рас­по­ло­же­на на тер­ри­то­рии круп­но­го гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та. Про­чи­тай­те текст, рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию и ука­жи­те на­зва­ние этого гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та.

Самая боль­шая по пло­ща­ди пу­сты­ня нашей пла­не­ты. Она рас­по­ло­же­на в се­вер­ной части Аф­ри­ки и охва­ты­ва­ет тер­ри­то­рии более 10 стран, в том числе Егип­та, Ал­жи­ра, Ту­ни­са. Пески за­ни­ма­ют при­мер­но чет­верть пло­ща­ди пу­сты­ни, на осталь­ной её части пре­об­ла­да­ет ка­ме­ни­стый грунт. Пу­сты­ню пе­ре­се­ка­ет одна из самых круп­ных рек мира  — Нил. В до­ли­не Нила и оа­зи­сах встре­ча­ют­ся пло­до­род­ные земли. Сухие русла не­боль­ших рек - вади за­пол­ня­ют­ся водой лишь на ко­рот­кое время после ред­ких до­ждей.

За­пи­ши­те на­зва­ние этого гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та.

На каком бе­ре­гу реки Се­реб­рян­ки на­хо­дит­ся род­ник? В от­ве­те за­пи­ши­те на пра­вом ИЛИ на левом.

В каком на­прав­ле­нии от род­ни­ка рас­по­ло­жен гео­де­зи­че­ский знак?

Опре­де­ли­те про­тяжённость марш­ру­та А−В на мест­но­сти с по­мо­щью мас­шта­ба карты. Для вы­пол­не­ния за­да­ния ис­поль­зуй­те ли­ней­ку. Рас­сто­я­ние на карте из­ме­ряй­те по цен­трам точек.

Какой из изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях объ­ек­тов может быть раз­мещён в на­чаль­ной точке марш­ру­та А—В? Ука­жи­те в от­ве­те букву, ко­то­рой обо­зна­чен этот объ­ект.

А  — ав­то­бус­ная оста­нов­ка

Б  — сан­ный спуск

В  — ло­доч­ная стан­ция

Какая осо­бен­ность раз­ме­ще­ния на­чаль­ной точки марш­ру­та А−В опре­де­ли­ла Ваш выбор?

1)  рас­по­ло­же­ние на от­кры­том участ­ке мест­но­сти

2)  рас­по­ло­же­ние на участ­ке с лу­го­вой рас­ти­тель­но­стью

3)  рас­по­ло­же­ние на бе­ре­гу реки

4)  бли­зость к род­ни­ку

Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Санкт-Пе­тер­бур­гом и Сред­не­ко­лым­ском со­став­ля­ет +8 часов, так как Сред­не­ко­лымск рас­по­ло­жен во­сточ­нее Санкт-Пе­тер­бур­га, и день там на­сту­па­ет рань­ше. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Санкт-Пе­тер­бур­ге 10 часов утра. За­пи­ши­те под каж­дым ри­сун­ком, как отоб­ра­жа­ет­ся то же самое время на элек­трон­ных часах в этих го­ро­дах.

Юрий живёт в Санкт-Пе­тер­бур­ге. Какой урок / какие за­ня­тия у Юрия в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённое рас­пи­са­ние уро­ков и до­пол­ни­тель­ных за­ня­тий.

Какой урок / какие за­ня­тия в это время у его сверст­ни­ка Ти­мо­фея, ко­то­рый живёт в Сред­не­ко­лым­ске, если у него такое же рас­пи­са­ние уро­ков и до­пол­ни­тель­ных за­ня­тий, что и у Юрия?

Чем обу­слов­ле­на раз­ни­ца во вре­ме­ни в раз­ных ча­стях Земли?

1)  про­дол­жи­тель­но­стью све­то­во­го дня

2)  кли­ма­ти­че­ски­ми усло­ви­я­ми

3)  осе­вым дви­же­ни­ем Земли

4)  дви­же­ни­ем Земли во­круг Солн­ца

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­род­ны­ми зо­на­ми и их гео­гра­фи­че­ски­ми осо­бен­но­стя­ми.

При­род­ные зоны:

А)  степь

Б)  пу­сты­ня

Гео­гра­фи­че­ские осо­бен­но­сти:

1)  без­лес­ное про­стран­ство, по­кры­тое тра­вя­ни­стой рас­ти­тель­но­стью

2)  раз­ре­жен­ность или пол­ное от­сут­ствие рас­ти­тель­но­сти

3)  рас­про­стра­не­ние форм ре­лье­фа, со­здан­ных вет­ром

4)  мо­роз­ная, ма­ло­снеж­ная зима с позёмками и ме­те­ля­ми

5)  пре­об­ла­да­ние пло­до­род­ных почв — чер­нозёмов

6)  ме­сто­оби­та­ние пре­смы­ка­ю­щих­ся: змей, яще­риц, че­ре­пах

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под бук­ва­ми, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны при­род­ные зоны.

Ответ:

В какой из ука­зан­ных при­род­ных зон могли быть сде­ла­ны пред­став­лен­ные фо­то­гра­фии? За­пи­ши­те на­зва­ние при­род­ной зоны.

На ме­тео­ро­ло­ги­че­ской стан­ции го­ро­да N в те­че­ние года на­блю­да­ли за ко­ли­че­ством осад­ков. По ре­зуль­та­там на­блю­де­ний ме­тео­ро­ло­ги по­стро­и­ли диа­грам­му вы­па­де­ния осад­ков по ме­ся­цам. Рас­смот­ри­те диа­грам­му вы­па­де­ния осад­ков и от­веть­те на во­про­сы.

В каком ме­ся­це вы­па­ло боль­ше всего осад­ков?

На какие три ме­ся­ца при­хо­ди­лось наи­мень­шее ко­ли­че­ство осад­ков?

Вы­бе­ри­те ри­су­нок, на ко­то­ром зна­ка­ми отоб­ра­же­на по­го­да в тот день, когда шёл дождь. За­пи­ши­те в от­ве­те букву, ко­то­рой обо­зна­чен этот ри­су­нок.

Артём в те­че­ние дня на­блю­дал за по­го­дой и опи­сал её в днев­ни­ке на­блю­де­ний. Про­чи­тай­те это опи­са­ние и отоб­ра­зи­те его с по­мо­щью услов­ных обо­зна­че­ний так, как на пред­став­лен­ных выше ри­сун­ках.

Се­год­ня весь день было пас­мур­но, а в се­ре­ди­не дня пошёл дождь со сне­гом. Ветер всё время дул с се­ве­ро-за­па­да. Тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха не пре­вы­ша­ла 1 гра­ду­са тепла, а влаж­ность воз­ду­ха со­ста­ви­ла 82 про­цен­та.

Ответ:

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

(1)Ре­льеф  — это со­во­куп­ность не­ров­но­стей зем­ной по­верх­но­сти. (2) К круп­ным фор­мам ре­лье­фа на суше от­но­сят­ся рав­ни­ны и горы. (3)В за­ви­си­мо­сти от аб­со­лют­ной вы­со­ты рав­ни­ны под­раз­де­ля­ют на низ­мен­но­сти, воз­вы­шен­но­сти и плос­ко­го­рья. (4)Плос­кая рав­ни­на имеет сла­бо­рас­членённую по­верх­ность, на­при­мер, При­ка­спий­ская низ­мен­ность. (5)Хол­ми­стая рав­ни­на от­ли­ча­ет­ся на­ли­чи­ем от­дель­ных воз­вы­ше­ний округ­лой формы вы­со­той до 200 м, на­при­мер Смо­лен­ско-Мос­ков­ская воз­вы­шен­ность. (6)Рав­ни­ны на ма­те­ри­ках за­ни­ма­ют бóльшую пло­щадь, чем горы.

По каким пред­ло­же­ни­ям можно сде­лать вывод о типах рав­нин? За­пи­ши­те но­ме­ра пред­ло­же­ний.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию с изоб­ра­же­ни­ем опас­но­го яв­ле­ния при­ро­ды. За­пи­ши­те его на­зва­ние.

Что из пе­ре­чис­лен­но­го не яв­ля­ет­ся при­чи­ной воз­ник­но­ве­ния дан­но­го яв­ле­ния?

1)  обиль­ные осад­ки

2)  рез­кое по­хо­ло­да­ние

3)  за­пру­ды на реках в ре­зуль­та­те ополз­ней

4)  ле­до­вые за­то­ры во время та­я­ния льда

Рас­по­ло­жи­те стра­ны в по­ряд­ке уве­ли­че­ния чис­лен­но­сти за­ня­то­го на­се­ле­ния, на­чи­ная со стра­ны с самой ма­лень­кой чис­лен­но­стью за­ня­то­го на­се­ле­ния. За­пи­ши­те в от­ве­те по­сле­до­ва­тель­ность по­ряд­ко­вых но­ме­ров этих стран.

В какой стра­не доля на­се­ле­ния, за­ня­то­го в сель­ском хо­зяй­стве, наи­мень­шая? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние стра­ны.

В каких двух стра­нах доля на­се­ле­ния, за­ня­то­го в сфере услуг, оди­на­ко­ва? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ния стран.

В какой стра­не, из ука­зан­ных в таб­ли­це, сде­ла­на пред­став­лен­ная фо­то­гра­фия? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние стра­ны.

На каком по­лу­ост­ро­ве рас­по­ло­же­на ука­зан­ная Вами стра­на?

1)  Ин­до­стан

2)  Ин­до­ки­тай

3)  Лаб­ра­дор

4)  Со­ма­ли