Рас­смот­ри­те карту мира. На ней бук­ва­ми А и Б от­ме­че­ны два оке­а­на.

За­пи­ши­те на­зва­ния оке­а­нов в со­от­вет­ству­ю­щее поле.

С каким из на­зван­ных Вами оке­а­нов, в ко­то­ром про­во­ди­лись ис­сле­до­ва­ния по изу­че­нию са­мо­го глу­бо­ко­го оке­а­ни­че­ско­го жёлоба, свя­за­ны экс­пе­ди­ции ко­раб­лей, пред­став­лен­ных на изоб­ра­же­ни­ях? Ука­жи­те в от­ве­те букву, ко­то­рой обо­зна­чен этот океан на карте.

На­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ское судно «Ви­тязь»

На­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ское судно «Чел­лен­джер»

Под­пи­ши­те на карте ма­те­ри­ки, бе­ре­га ко­то­рых омы­ва­ют воды ука­зан­но­го Вами оке­а­на.

Най­ди­те на карте точку 1 с ко­ор­ди­на­та­ми 58° с. ш. 20° з. д.

По­ставь­те на карте точку 2 с ко­ор­ди­на­та­ми 58° с. ш. 65° з. д.

В каком на­прав­ле­нии от точки 1 рас­по­ло­же­на точка 2?

1)  се­вер­ном

2)  южном

3)  за­пад­ном

4)  во­сточ­ном

Точка 1 рас­по­ло­же­на на тер­ри­то­рии круп­но­го гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та. Про­чи­тай­те текст, рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию и кос­ми­че­ский сни­мок и ука­жи­те на­зва­ние этого гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та.

Mope на се­ве­ро-за­па­де Ев­ро­пы, глу­бо­ко вда­ю­ще­е­ся в сушу. Это море при­над­ле­жит бас­сей­ну Ат­лан­ти­че­ско­го оке­а­на. Оно не очень боль­шое по пло­ща­ди, но омы­ва­ет бе­ре­га де­вя­ти стран. На бе­ре­гах од­но­го из круп­ных за­ли­вов этого моря  — Фин­ско­го, в месте впа­де­ния в него реки Невы, рас­по­ло­жен город Санкт-Пе­тер­бург. Море имеет не­боль­шую глу­би­ну и об­шир­ные пес­ча­ные от­ме­ли. По бе­ре­гам рас­тут ве­ко­вые сосны, а песок, пе­ре­ме­ща­е­мый вет­ра­ми, об­ра­зу­ет дюны. На по­бе­ре­жье моря до­бы­ва­ют ян­тарь. Здесь много ку­рор­тов: Свет­ло­горск, Юр­ма­ла, Па­лан­га и др.

За­пи­ши­те на­зва­ние этого гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та.

На каком бе­ре­гу реки Малой на­хо­дит­ся элек­тро­стан­ция? В от­ве­те за­пи­ши­те на пра­вом ИЛИ на левом.

В каком на­прав­ле­нии от элек­тро­стан­ции рас­по­ло­же­на пе­ще­ра?

Ка­ко­ва про­тяжённость про­ло­жен­но­го на карте марш­ру­та А–В? Для вы­пол­не­ния за­да­ния ис­поль­зуй­те ли­ней­ку. Рас­сто­я­ние из­ме­ряй­те по цен­трам точек.

Ответ округ­ли­те до де­сят­ков мет­ров и за­пи­ши­те без еди­ниц из­ме­ре­ния.

Какой из изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях объ­ек­тов может быть раз­мещён на участ­ке, по ко­то­ро­му про­хо­дит марш­рут А–В? Ука­жи­те в от­ве­те букву, ко­то­рой обо­зна­чен этот объ­ект.

А  — ав­то­бус­ная оста­нов­ка

Б  — бас­кет­боль­ная пло­щад­ка

В  — сан­ный спуск

Какая осо­бен­ность раз­ме­ще­ния на­чаль­ной точки марш­ру­та А−В опре­де­ли­ла Ваш выбор?

1)  рас­по­ло­же­ние на вер­ши­не холма

2)  рас­по­ло­же­ние на ров­ном участ­ке

3)  рас­по­ло­же­ние на скло­не холма

4)  рас­по­ло­же­ние у шоссе

Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Ка­за­нью и Тай­ше­том со­став­ля­ет +5 часов. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Ка­за­ни 3 часа дня. За­пи­ши­те под каж­дым ри­сун­ком, как отоб­ра­жа­ет­ся то же самое время на элек­трон­ных часах в этих го­ро­дах.

Вла­ди­мир живёт в Ка­за­ни. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

Что в это же время де­ла­ет его сверст­ни­ца Ок­са­на, ко­то­рая живёт в Тай­ше­те, если она со­блю­да­ет тот же режим дня, что и Вла­ди­мир?

Чем обу­слов­ле­на раз­ни­ца во вре­ме­ни в раз­ных ча­стях Земли?

1)  вы­со­той над уров­нем моря

2)  осе­вым дви­же­ни­ем Земли

3)  сме­ной дня и ночи

4)  удалённо­стью от по­лю­сов Земли

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­род­ны­ми зо­на­ми и их гео­гра­фи­че­ски­ми осо­бен­но­стя­ми.

При­род­ные зоны:

А)  тайга

Б)  жест­ко­лист­ные леса и ку­стар­ни­ки

Гео­гра­фи­че­ские осо­бен­но­сти:

1)  про­дол­жи­тель­ная хо­лод­ная зима с устой­чи­вым снеж­ным по­кро­вом

2)  про­из­рас­та­ние ели, пихты, сосны

3)  рас­про­стра­не­ние в пре­де­лах суб­тро­пи­че­ско­го пояса

4)  пре­об­ла­да­ние ко­рич­не­вых почв

5)  оби­лие оре­хов, гри­бов, ягод

6)  тер­ри­то­рия вы­ра­щи­ва­ния ви­но­гра­да, оли­вок, цит­ру­со­вых

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под бук­ва­ми, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны при­род­ные зоны.

Ответ:

В какой из ука­зан­ных при­род­ных зон могли быть сде­ла­ны пред­став­лен­ные фо­то­гра­фии? За­пи­ши­те на­зва­ние при­род­ной зоны.

На ме­тео­ро­ло­ги­че­ской стан­ции го­ро­да N в ап­ре­ле были про­ве­де­ны на­блю­де­ния за на­прав­ле­ни­ем ветра. По ре­зуль­та­там на­блю­де­ний ме­тео­ро­ло­ги по­стро­и­ли розу вет­ров. Рас­смот­ри­те розу вет­ров и от­веть­те на во­про­сы.

Какой ветер чаще всего дул в ап­ре­ле?

В каком на­прав­ле­нии дует этот ветер?

Вы­бе­ри­те ри­су­нок, на ко­то­ром зна­ка­ми отоб­ра­же­на по­го­да в тот день, когда шёл дождь. За­пи­ши­те в от­ве­те букву, ко­то­рой обо­зна­чен этот ри­су­нок.

Ни­ко­лай в те­че­ние дня на­блю­дал за по­го­дой и опи­сал её в днев­ни­ке на­блю­де­ний. Про­чи­тай­те это опи­са­ние и отоб­ра­зи­те его с по­мо­щью услов­ных обо­зна­че­ний так, как на пред­став­лен­ных выше ри­сун­ках.

Се­год­ня в те­че­ние дня была пе­ре­мен­ная об­лач­ность. Дул сла­бый юго-за­пад­ный ветер. Было тепло, тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха дер­жа­лась на от­мет­ке 23 гра­ду­са, а влаж­ность была около 74 про­цен­тов. Ве­че­ром по­хо­ло­да­ло, и вы­па­ла роса.

Ответ:

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

(1)Ре­льеф Земли  — это со­во­куп­ность не­ров­но­стей на её по­верх­но­сти. (2)Внут­рен­ние силы Земли со­зда­ют круп­ные формы ре­лье­фа: ма­те­ри­ки и впа­ди­ны оке­а­нов, рав­ни­ны и горы. (3)Внеш­ние силы из­ме­ня­ют облик ре­лье­фа, со­здан­но­го внут­рен­ни­ми си­ла­ми. (4)К внеш­ним силам Земли от­но­сят­ся де­я­тель­ность ветра, те­ку­чих вод, лед­ни­ков, сила тя­же­сти, а также де­я­тель­ность че­ло­ве­ка. (5)Внеш­ние силы со­зда­ют такие формы ре­лье­фа, как овра­ги, реч­ные до­ли­ны, ка­ньо­ны, бар­ха­ны, мо­рен­ные холмы. (6)В ре­зуль­та­те хо­зяй­ствен­ной де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка на по­верх­но­сти Земли воз­ни­ка­ют тер­ри­ко­ны, кот­ло­ва­ны, ка­рье­ры.

По каким пред­ло­же­ни­ям можно сде­лать вывод о фор­мах ре­лье­фа, со­здан­ных внут­рен­ни­ми и внеш­ни­ми си­ла­ми Земли? За­пи­ши­те но­ме­ра пред­ло­же­ний.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию с изоб­ра­же­ни­ем опас­но­го яв­ле­ния при­ро­ды. За­пи­ши­те его на­зва­ние.

Что из пе­ре­чис­лен­но­го от­но­сит­ся к при­зна­кам воз­ник­но­ве­ния этого яв­ле­ния?

1)  по­ни­же­ние от­но­си­тель­ной влаж­но­сти воз­ду­ха

2)  зна­чи­тель­ное по­вы­ше­ние тем­пе­ра­ту­ры воз­ду­ха

3)  рез­кое па­де­ние ат­мо­сфер­но­го дав­ле­ния

4)  по­сте­пен­но на­рас­та­ю­щий гул

Рас­по­ло­жи­те стра­ны в по­ряд­ке умень­ше­ния чис­лен­но­сти на­се­ле­ния, на­чи­ная со стра­ны с самой боль­шой чис­лен­но­стью. За­пи­ши­те в от­ве­те по­сле­до­ва­тель­ность по­ряд­ко­вых но­ме­ров этих стран.

В какой стра­не по­ка­за­тель рож­да­е­мо­сти мень­ше, чем по­ка­за­тель смерт­но­сти? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние стра­ны.

В каких двух стра­нах по­ка­за­те­ли смерт­но­сти оди­на­ко­вы? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ния стран.

В какой стра­не, из ука­зан­ных в таб­ли­це, сде­ла­на пред­став­лен­ная фо­то­гра­фия? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние стра­ны.

Какая при­род­ная зона за­ни­ма­ет почти всю тер­ри­то­рию ука­зан­ной Вами стра­ны?

1)  са­ван­ны и ред­ко­ле­сья

2)  пу­сты­ни и по­лу­пу­сты­ни

3)  влаж­ные эк­ва­то­ри­аль­ные леса

4)  ши­ро­ко­лист­вен­ные леса