Рас­смот­ри­те карту мира.

За­пи­ши­те на­зва­ния оке­а­нов, обо­зна­чен­ных на карте бук­ва­ми А и Б.

С каким из на­зван­ных Вами оке­а­нов свя­за­ны от­кры­тия пу­те­ше­ствен­ни­ков и ис­сле­до­ва­те­лей, изоб­ражённых на порт­ре­тах? Ука­жи­те в от­ве­те букву, обо­зна­ча­ю­щую на карте океан, ко­то­ро­му Фер­нан Ма­гел­лан дал на­зва­ние во время сво­е­го кру­го­свет­но­го пла­ва­ния.

Под­пи­ши­те на карте ма­те­ри­ки, бе­ре­га ко­то­рых омы­ва­ют воды ука­зан­но­го Вами оке­а­на.

Най­ди­те на карте точку 1 с ко­ор­ди­на­та­ми 42° с. ш. 51° в. д.

По­ставь­те на карте точку 2 с ко­ор­ди­на­та­ми 10° с. ш. 51° в. д.

В каком на­прав­ле­нии от точки 1 рас­по­ло­же­на точка 2?

1)  се­вер­ном

2)  южном

3)  за­пад­ном

4)  во­сточ­ном

Точка 1 рас­по­ло­же­на на тер­ри­то­рии круп­но­го гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та. Про­чи­тай­те текст, рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию и кос­ми­че­ский сни­мок и ука­жи­те на­зва­ние этого гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та.

Круп­ней­ший на Земле за­мкну­тый водоём на гра­ни­це Ев­ро­пы и Азии. Он не имеет вы­хо­да в океан, из-за чего его на­зы­ва­ют море-озеро. Вода в нём чуть со­ло­но­ва­та. Уро­вень воды по­сто­ян­но из­ме­ня­ет­ся и в от­дель­ные годы опус­ка­ет­ся до аб­со­лют­ной вы­со­ты в 20−25 м. В этот водоём впа­да­ет более 100 рек, в том числе одна из глав­ных рек Рос­сии  — Волга. При впа­де­нии она об­ра­зу­ет огром­ную дель­ту, где рас­по­ло­жен круп­ный порт Аст­ра­хань. Здесь ведётся лов осет­ро­вых рыб, а на шель­фе раз­ра­ба­ты­ва­ют­ся ме­сто­рож­де­ния нефти и газа.

Ука­жи­те на­зва­ние гео­гра­фи­че­ско­го объ­ек­та в име­ни­тель­ном па­де­же.

На каком бе­ре­гу реки Сони на­хо­дит­ся род­ник? В от­ве­те за­пи­ши­те на пра­вом ИЛИ на левом.

В каком на­прав­ле­нии от род­ни­ка рас­по­ло­же­на яма?

Опре­де­ли­те про­тяжённость марш­ру­та А−В на мест­но­сти с по­мо­щью мас­шта­ба карты. Для вы­пол­не­ния за­да­ния ис­поль­зуй­те ли­ней­ку. Рас­сто­я­ние на карте из­ме­ряй­те по цен­трам точек.

Какой из изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях объ­ек­тов может быть раз­мещён в ко­неч­ной точке марш­ру­та А—В? Ука­жи­те в от­ве­те букву, ко­то­рой обо­зна­чен этот объ­ект.

А  — фут­боль­ное поле

Б  — ав­то­бус­ная оста­нов­ка

В  — сан­ный спуск

Какая осо­бен­ность раз­ме­ще­ния на­чаль­ной точки марш­ру­та А−В опре­де­ли­ла Ваш выбор?

1)  рас­по­ло­же­ние на ров­ном от­кры­том участ­ке мест­но­сти

2)  рас­по­ло­же­ние у до­ро­ги

3)  рас­по­ло­же­ние на скло­не холма

4)  бли­зость к реке

Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Ка­ли­нин­гра­дом и Ижев­ском со­став­ля­ет +2 часа, так как Ижевск рас­по­ло­жен во­сточ­нее Ка­ли­нин­гра­да, и день там на­сту­па­ет рань­ше. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Ка­ли­нин­гра­де 2 часа дня. За­пи­ши­те под каж­дым ри­сун­ком, как отоб­ра­жа­ет­ся то же самое время на элек­трон­ных часах в этих го­ро­дах.

За­не­си­те от­ве­ты в поля для ввода, от­де­ляя часы от минут двое­то­чи­ем. При­мер: 8:00.

Анна живёт в Ка­ли­нин­гра­де. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

Что в это же время де­ла­ет её сверст­ни­ца Ольга, ко­то­рая живёт в Ижев­ске, если она со­блю­да­ет тот же режим дня, что и Анна?

Чем обу­слов­ле­на раз­ни­ца во вре­ме­ни в раз­ных ча­стях Земли?

1)  осе­вым дви­же­ни­ем Земли

2)  дви­же­ни­ем Земли во­круг Солн­ца

3)  про­дол­жи­тель­но­стью све­то­во­го дня

4)  фа­за­ми Луны

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­род­ны­ми зо­на­ми и их гео­гра­фи­че­ски­ми осо­бен­но­стя­ми.

При­род­ные зоны:

А)  тайга

Б)  пу­сты­ня

Гео­гра­фи­че­ские осо­бен­но­сти:

1)  пре­об­ла­да­ние под­зо­ли­стых почв

2)  рас­про­стра­не­ние в пре­де­лах тро­пи­че­ско­го пояса

3)  ме­сто­оби­та­ние бу­ро­го мед­ве­дя, лося, со­бо­ля, белки

4)  оа­зи­сы в ме­стах близ­ко­го за­ле­га­ния под­зем­ных вод

5)  мно­го­об­ра­зие пре­смы­ка­ю­щих­ся: змей, яще­риц, че­ре­пах

6)  тер­ри­то­рия ак­тив­ной ле­со­за­го­тов­ки, де­ре­во­об­ра­бот­ки, пуш­но­го про­мыс­ла

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под бук­ва­ми, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны при­род­ные зоны.

Ответ:

В какой из ука­зан­ных при­род­ных зон могли быть сде­ла­ны пред­став­лен­ные фо­то­гра­фии? За­пи­ши­те на­зва­ние при­род­ной зоны.

На ме­тео­ро­ло­ги­че­ской стан­ции го­ро­да N в ок­тяб­ре были про­ве­де­ны на­блю­де­ния за на­прав­ле­ни­ем ветра. По ре­зуль­та­там на­блю­де­ния ме­тео­ро­ло­ги по­стро­и­ли розу вет­ров. Рас­смот­ри­те розу вет­ров и от­веть­те на во­про­сы.

Какой ветер чаще всего дул в ок­тяб­ре?

В каком на­прав­ле­нии дует этот ветер?

Вы­бе­ри­те ри­су­нок, на ко­то­ром зна­ка­ми отоб­ра­же­на по­го­да в тот день, когда дул юго-во­сточ­ный ветер. За­пи­ши­те в от­ве­те букву, ко­то­рой обо­зна­чен этот ри­су­нок.

Ка­ри­на в те­че­ние дня на­блю­да­ла за по­го­дой и опи­са­ла её в днев­ни­ке на­блю­де­ний. Про­чи­тай­те это опи­са­ние и отоб­ра­зи­те его с по­мо­щью услов­ных обо­зна­че­ний так, как на пред­став­лен­ных выше ри­сун­ках.

Се­год­ня была пе­ре­мен­ная об­лач­ность. В се­ре­ди­не дня полил силь­ный дождь, и на­ча­лась гроза, но вско­ре по­яви­лось солн­це. Ветер дул с се­ве­ро-за­па­да. Тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха не опус­ка­лась ниже 20 гра­ду­сов тепла, а влаж­ность со­ста­ви­ла 80 про­цен­тов.

Ответ:

Про­чи­тай­те пред­ло­же­ния и вы­пол­ни­те за­да­ние.

1)  Ат­мо­сфе­ра яв­ля­ет­ся сре­дой жизни для боль­шин­ства живых ор­га­низ­мов на Земле, в том числе и че­ло­ве­ка.

2)  Яв­ле­ния, про­ис­хо­дя­щие в ат­мо­сфе­ре, иг­ра­ют боль­шую, но не все­гда по­ло­жи­тель­ную роль в жизни че­ло­ве­ка.

3)  Лив­не­вые дожди при­во­дят к на­вод­не­ни­ям, силь­ные сне­го­па­ды за­труд­ня­ют ра­бо­ту транс­пор­та, град губит по­се­вы.

4)  Ура­ган­ные ветры и смер­чи раз­ру­ша­ют стро­е­ния и пред­став­ля­ют опас­ность для жизни и здо­ро­вья людей.

5)  Тро­пи­че­ские цик­ло­ны со­про­вож­да­ют­ся штор­мо­вы­ми вол­на­ми, на­вод­не­ни­я­ми, гро­за­ми.

6)  Часто сами люди яв­ля­ют­ся при­чи­ной не­бла­го­при­ят­ных ат­мо­сфер­ных яв­ле­ний, таких как, на­при­мер, «кис­лот­ные дожди» или смог в круп­ных го­ро­дах.

По каким пред­ло­же­ни­ям можно сде­лать вывод о по­след­стви­ях не­бла­го­при­ят­ных ат­мо­сфер­ных яв­ле­ний? За­пи­ши­те но­ме­ра пред­ло­же­ний.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию с изоб­ра­же­ни­ем опас­но­го яв­ле­ния при­ро­ды. За­пи­ши­те его на­зва­ние.

Чем может быть вы­зва­но дан­ное яв­ле­ние?

1)  рез­ким по­хо­ло­да­ни­ем

2)  по­вы­ше­ни­ем влаж­но­сти воз­ду­ха

3)  подъёмом уров­ня воды в реке

4)  ро­стом ат­мо­сфер­но­го дав­ле­ния

Рас­по­ло­жи­те стра­ны в по­ряд­ке умень­ше­ния пло­ща­ди тер­ри­то­рии, на­чи­ная со стра­ны с самой боль­шой тер­ри­то­ри­ей. За­пи­ши­те в от­ве­те по­сле­до­ва­тель­ность по­ряд­ко­вых но­ме­ров этих стран.

В какой стра­не наи­мень­шая чис­лен­ность на­се­ле­ния? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние стра­ны.

В каких двух стра­нах плот­ность на­се­ле­ния при­мер­но оди­на­ко­ва? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ния стран.

В какой стра­не, из ука­зан­ных в таб­ли­це, сде­ла­на пред­став­лен­ная фо­то­гра­фия? За­пи­ши­те в от­ве­те на­зва­ние стра­ны.

В какой части света рас­по­ло­же­на ука­зан­ная Вами стра­на?

1)  Аф­ри­ка

2)  Аме­ри­ка

3)  Азия

4)  Ев­ро­па