Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — география–6
Задания Д4.2. Вычисление времени в разных частях Земли
1.  
i

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

Настя живёт в Санкт-Пе­тер­бур­ге. В Санкт-Пе­тер­бур­ге 5 часов ве­че­ра. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

2.  
i

РАС­ПО­РЯ­ДОК ДНЯ
7:00–7:05Подъём
7:05–7:30Умы­ва­ние и убор­ка по­сте­ли
7:30–8:00Зав­трак
8:00–08:20До­ро­га в школу
8:20–12:30За­ня­тия
12:30–13:00До­ро­га домой
13:00–13:30Обед
13:30–14:30Отдых или днев­ной сон
14:30–15:30Про­гул­ка или игры дома
15:30–17:00До­маш­ние за­ня­тия
17:00–17:30Пол­дник
17:30–19:00Кру­жок или ком­пью­тер

19:00–19:30Ужин
19:30–20:30Сво­бод­ное время
20:30–21:00Под­го­тов­ку ко сну
21:00–7.00Сон

Таня живёт в Ма­га­да­не. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между Са­ма­рой и Ма­га­да­ном со­став­ля­ет +7 часов. На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны по­ка­за­ния часов в Са­ма­ре и Ма­га­да­не в тот мо­мент, когда в Са­ма­ре 8 часов утра.»

3.  
i

РАС­ПО­РЯ­ДОК ДНЯ
7:00–7:05Подъём
7:05–7:30Умы­ва­ние и убор­ка по­сте­ли
7:30–8:00Зав­трак
8:00–08:20До­ро­га в школу
8:20–12:30За­ня­тия
12:30–13:00До­ро­га домой
13:00–13:30Обед
13:30–14:30Отдых или днев­ной сон
14:30–15:30Про­гул­ка или игры дома
15:30–17:00До­маш­ние за­ня­тия
17:00–17:30Пол­дник
17:30–19:00Кру­жок или ком­пью­тер

19:00–19:30Ужин
19:30–20:30Сво­бод­ное время
20:30–21:00Под­го­тов­ку ко сну
21:00–7.00Сон

Настя живёт в Ка­ли­нин­гра­де. Сей­час в Ка­ли­нин­гра­де 8 часов утра.

Что она де­ла­ет в ука­зан­ное время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между Ка­ли­нин­гра­дом и Ир­кут­ском со­став­ля­ет + 6 часов. На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны по­ка­за­ния часов в Ка­ли­нин­гра­де и Ир­кут­ске в тот мо­мент, когда в Ка­ли­нин­гра­де 8 часов утра.»

4.  
i

РАС­ПО­РЯ­ДОК ДНЯ
7:00–7:05Подъём
7:05–7:30Умы­ва­ние и убор­ка по­сте­ли
7:30–8:00Зав­трак
8:00–08:20До­ро­га в школу
8:20–12:30За­ня­тия
12:30–13:00До­ро­га домой
13:00–13:30Обед
13:30–14:30Отдых или днев­ной сон
14:30–15:30Про­гул­ка или игры дома
15:30–17:00До­маш­ние за­ня­тия
17:00–17:30Пол­дник
17:30–19:00Кру­жок или ком­пью­тер

19:00–19:30Ужин
19:30–20:30Сво­бод­ное время
20:30–21:00Под­го­тов­ку ко сну
21:00–7.00Сон

Ира живёт в Санкт-Пе­тер­бур­ге. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между Санкт-Пе­тер­бур­гом и Вла­ди­во­сто­ком со­став­ля­ет + 8 часов. На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны по­ка­за­ния часов в Санкт-Пе­тер­бур­ге и Вла­ди­во­сто­ке в тот мо­мент, когда в Санкт-Пе­тер­бур­ге 10 часов утра.»

5.  
i

РАС­ПО­РЯ­ДОК ДНЯ
7:00–7:05Подъём
7:05–7:30Умы­ва­ние и убор­ка по­сте­ли
7:30–8:00Зав­трак
8:00–08:20До­ро­га в школу
8:20–12:30За­ня­тия
12:30–13:00До­ро­га домой
13:00–13:30Обед
13:30–14:30Отдых или днев­ной сон
14:30–15:30Про­гул­ка или игры дома
15:30–17:00До­маш­ние за­ня­тия
17:00–17:30Пол­дник
17:30–19:00Кру­жок или ком­пью­тер

19:00–19:30Ужин
19:30–20:30Сво­бод­ное время
20:30–21:00Под­го­тов­ку ко сну
21:00–7.00Сон

Света живёт в Москве. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между Моск­вой и Се­ве­ро-Ку­риль­ском со­став­ля­ет + 9 часов. На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны по­ка­за­ния часов в Москве и Се­ве­ро-Ку­риль­ске в тот мо­мент, когда в Москве 10 часов утра.»

6.  
i

РАС­ПО­РЯ­ДОК ДНЯ
7:00–7:05Подъём
7:05–7:30Умы­ва­ние и убор­ка по­сте­ли
7:30–8:00Зав­трак
8:00–08:20До­ро­га в школу
8:20–12:30За­ня­тия
12:30–13:00До­ро­га домой
13:00–13:30Обед
13:30–14:30Отдых или днев­ной сон
14:30–15:30Про­гул­ка или игры дома
15:30–17:00До­маш­ние за­ня­тия
17:00–17:30Пол­дник
17:30–19:00Кру­жок или ком­пью­тер

19:00–19:30Ужин
19:30–20:30Сво­бод­ное время
20:30–21:00Под­го­тов­ку ко сну
21:00–7.00Сон

Илья живёт в Смо­лен­ске. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между Смо­лен­ском и Ха­ба­ров­ском со­став­ля­ет + 7 часов. На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны по­ка­за­ния часов в Смо­лен­ске и Ха­ба­ров­ске в тот мо­мент, когда в Смо­лен­ске 7 часов утра.»

7.  
i

РАС­ПО­РЯ­ДОК ДНЯ
7:00–7:05Подъём
7:05–7:30Умы­ва­ние и убор­ка по­сте­ли
7:30–8:00Зав­трак
8:00–08:20До­ро­га в школу
8:20–12:30За­ня­тия
12:30–13:00До­ро­га домой
13:00–13:30Обед
13:30–14:30Отдых или днев­ной сон
14:30–15:30Про­гул­ка или игры дома
15:30–17:00До­маш­ние за­ня­тия
17:00–17:30Пол­дник
17:30–19:00Кру­жок или ком­пью­тер

19:00–19:30Ужин
19:30–20:30Сво­бод­ное время
20:30–21:00Под­го­тов­ку ко сну
21:00–7.00Сон

Игорь живёт в Ка­ли­нин­гра­де. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между Ка­ли­нин­гра­дом и Якут­ском со­став­ля­ет + 7 часов. На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны по­ка­за­ния часов в Ка­ли­нин­гра­де и Якут­ске в тот мо­мент, когда в Ка­ли­нин­гра­де 9 часов утра.»

8.  
i

РАС­ПО­РЯ­ДОК ДНЯ
7:00–7:05Подъём
7:05–7:30Умы­ва­ние и убор­ка по­сте­ли
7:30–8:00Зав­трак
8:00–08:20До­ро­га в школу
8:20–12:30За­ня­тия
12:30–13:00До­ро­га домой
13:00–13:30Обед
13:30–14:30Отдых или днев­ной сон
14:30–15:30Про­гул­ка или игры дома
15:30–17:00До­маш­ние за­ня­тия
17:00–17:30Пол­дник
17:30–19:00Кру­жок или ком­пью­тер

19:00–19:30Ужин
19:30–20:30Сво­бод­ное время
20:30–21:00Под­го­тов­ку ко сну
21:00–7.00Сон

Сер­гей живёт в Яро­слав­ле. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между Яро­слав­лем и Но­риль­ском со­став­ля­ет + 4 часа. На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны по­ка­за­ния часов в Яро­слав­ле и Но­риль­ске в тот мо­мент, когда в Яро­слав­ле 11 часов утра.»

9.  
i

РАС­ПО­РЯ­ДОК ДНЯ
7:00–7:05Подъём
7:05–7:30Умы­ва­ние и убор­ка по­сте­ли
7:30–8:00Зав­трак
8:00–08:20До­ро­га в школу
8:20–12:30За­ня­тия
12:30–13:00До­ро­га домой
13:00–13:30Обед
13:30–14:30Отдых или днев­ной сон
14:30–15:30Про­гул­ка или игры дома
15:30–17:00До­маш­ние за­ня­тия
17:00–17:30Пол­дник
17:30–19:00Кру­жок или ком­пью­тер

19:00–19:30Ужин
19:30–20:30Сво­бод­ное время
20:30–21:00Под­го­тов­ку ко сну
21:00–7.00Сон

Юра живёт в Нов­го­ро­де. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между Нов­го­ро­дом и Ана­ды­рем со­став­ля­ет + 9 часов. На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны по­ка­за­ния часов в Нов­го­ро­де и Ана­ды­ре в тот мо­мент, когда в Нов­го­ро­де 11 часов утра.»

10.  
i

РАС­ПО­РЯ­ДОК ДНЯ
7:00–7:05Подъём
7:05–7:30Умы­ва­ние и убор­ка по­сте­ли
7:30–8:00Зав­трак
8:00–08:20До­ро­га в школу
8:20–12:30За­ня­тия
12:30–13:00До­ро­га домой
13:00–13:30Обед
13:30–14:30Отдых или днев­ной сон
14:30–15:30Про­гул­ка или игры дома
15:30–17:00До­маш­ние за­ня­тия
17:00–17:30Пол­дник
17:30–19:00Кру­жок или ком­пью­тер

19:00–19:30Ужин
19:30–20:30Сво­бод­ное время
20:30–21:00Под­го­тов­ку ко сну
21:00–7.00Сон

Ки­рилл живёт в Сим­фе­ро­по­ле. В Сим­фе­ро­по­ле 11 часов утра. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между Сим­фе­ро­по­лем и Ана­ды­рем со­став­ля­ет + 9 часов. На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны по­ка­за­ния часов в Сим­фе­ро­по­ле и Ана­ды­ре в тот мо­мент, когда в Сим­фе­ро­по­ле 11 часов утра.»

11.  
i

РАС­ПО­РЯ­ДОК ДНЯ
7:00–7:05Подъём
7:05–7:30Умы­ва­ние и убор­ка по­сте­ли
7:30–8:00Зав­трак
8:00–08:20До­ро­га в школу
8:20–12:30За­ня­тия
12:30–13:00До­ро­га домой
13:00–13:30Обед
13:30–14:30Отдых или днев­ной сон
14:30–15:30Про­гул­ка или игры дома
15:30–17:00До­маш­ние за­ня­тия
17:00–17:30Пол­дник
17:30–19:00Кру­жок или ком­пью­тер

19:00–19:30Ужин
19:30–20:30Сво­бод­ное время
20:30–21:00Под­го­тов­ку ко сну
21:00–7.00Сон

Илья живёт в Сим­фе­ро­по­ле. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между Сим­фе­ро­по­ле и Ха­ба­ров­ском со­став­ля­ет + 7 часов. На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны по­ка­за­ния часов в Сим­фе­ро­по­ле и Ха­ба­ров­ске в тот мо­мент, когда в Се­ва­сто­по­ле 7 часов утра.»

12.  
i

РАС­ПО­РЯ­ДОК ДНЯ
7:00–7:05Подъём
7:05–7:30Умы­ва­ние и убор­ка по­сте­ли
7:30–8:00Зав­трак
8:00–08:20До­ро­га в школу
8:20–12:30За­ня­тия
12:30–13:00До­ро­га домой
13:00–13:30Обед
13:30–14:30Отдых или днев­ной сон
14:30–15:30Про­гул­ка или игры дома
15:30–17:00До­маш­ние за­ня­тия
17:00–17:30Пол­дник
17:30–19:00Кру­жок или ком­пью­тер

19:00–19:30Ужин
19:30–20:30Сво­бод­ное время
20:30–21:00Под­го­тов­ку ко сну
21:00–7.00Сон

Таня живёт в Туле. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между Тулой и Ма­га­да­ном со­став­ля­ет +7 часов. На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны по­ка­за­ния часов в Туле и Ма­га­да­не в тот мо­мент, когда в Туле 8 часов утра.»

13.  
i

РАС­ПО­РЯ­ДОК ДНЯ
7:00–7:05Подъём
7:05–7:30Умы­ва­ние и убор­ка по­сте­ли
7:30–8:00Зав­трак
8:00–08:20До­ро­га в школу
8:20–12:30За­ня­тия
12:30–13:00До­ро­га домой
13:00–13:30Обед
13:30–14:30Отдых или днев­ной сон
14:30–15:30Про­гул­ка или игры дома
15:30–17:00До­маш­ние за­ня­тия
17:00–17:30Пол­дник
17:30–19:00Кру­жок или ком­пью­тер

19:00–19:30Ужин
19:30–20:30Сво­бод­ное время
20:30–21:00Под­го­тов­ку ко сну
21:00–7.00Сон

Ира живёт в Ка­ли­нин­гра­де. Сей­час в Ка­ли­нин­гра­де 8 часов утра. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между Ка­ли­нин­гра­дом и Брат­ском со­став­ля­ет + 6 часов. На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны по­ка­за­ния часов в Ка­ли­нин­гра­де и Брат­ске в тот мо­мент, когда в Ка­ли­нин­гра­де 8 часов утра.»

14.  
i

РАС­ПО­РЯ­ДОК ДНЯ
7:00–7:05Подъём
7:05–7:30Умы­ва­ние и убор­ка по­сте­ли
7:30–8:00Зав­трак
8:00–08:20До­ро­га в школу
8:20–12:30За­ня­тия
12:30–13:00До­ро­га домой
13:00–13:30Обед
13:30–14:30Отдых или днев­ной сон
14:30–15:30Про­гул­ка или игры дома
15:30–17:00До­маш­ние за­ня­тия
17:00–17:30Пол­дник
17:30–19:00Кру­жок или ком­пью­тер

19:00–19:30Ужин
19:30–20:30Сво­бод­ное время
20:30–21:00Под­го­тов­ку ко сну
21:00–7.00Сон

Сте­пан живёт в Брян­ске. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между Брян­ском и Вла­ди­во­сто­ком со­став­ля­ет + 8 часов. На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны по­ка­за­ния часов в Брян­ске и Вла­ди­во­сто­ке в тот мо­мент, когда в Брян­ске 10 часов утра.»

15.  
i

РАС­ПО­РЯ­ДОК ДНЯ
7:00–7:05Подъём
7:05–7:30Умы­ва­ние и убор­ка по­сте­ли
7:30–8:00Зав­трак
8:00–08:20До­ро­га в школу
8:20–12:30За­ня­тия
12:30–13:00До­ро­га домой
13:00–13:30Обед
13:30–14:30Отдых или днев­ной сон
14:30–15:30Про­гул­ка или игры дома
15:30–17:00До­маш­ние за­ня­тия
17:00–17:30Пол­дник
17:30–19:00Кру­жок или ком­пью­тер

19:00–19:30Ужин
19:30–20:30Сво­бод­ное время
20:30–21:00Под­го­тов­ку ко сну
21:00–7.00Сон

Надя живёт в Кур­ске. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­дом Кур­ском и го­ро­дом Пет­ро­пав­лов­ском-Кам­чат­ским со­став­ля­ет + 9 часов. На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны по­ка­за­ния часов в Кур­ске и Пет­ро­пав­лов­ске-Кам­чат­ском в тот мо­мент, когда в Кур­ске 10 часов утра.»

16.  
i

РАС­ПО­РЯ­ДОК ДНЯ
7:00–7:05Подъём
7:05–7:30Умы­ва­ние и убор­ка по­сте­ли
7:30–8:00Зав­трак
8:00–08:20До­ро­га в школу
8:20–12:30За­ня­тия
12:30–13:00До­ро­га домой
13:00–13:30Обед
13:30–14:30Отдых или днев­ной сон
14:30–15:30Про­гул­ка или игры дома
15:30–17:00До­маш­ние за­ня­тия
17:00–17:30Пол­дник
17:30–19:00Кру­жок или ком­пью­тер

19:00–19:30Ужин
19:30–20:30Сво­бод­ное время
20:30–21:00Под­го­тов­ку ко сну
21:00–7.00Сон

Игорь живёт в Во­ро­не­же. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между Во­ро­не­жем и Ха­ба­ров­ском со­став­ля­ет + 7 часов. На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны по­ка­за­ния часов в Во­ро­не­же и Ха­ба­ров­ске в тот мо­мент, когда в Во­ро­не­же 7 часов утра.»

17.  
i

РАС­ПО­РЯ­ДОК ДНЯ
7:00–7:05Подъём
7:05–7:30Умы­ва­ние и убор­ка по­сте­ли
7:30–8:00Зав­трак
8:00–08:20До­ро­га в школу
8:20–12:30За­ня­тия
12:30–13:00До­ро­га домой
13:00–13:30Обед
13:30–14:30Отдых или днев­ной сон
14:30–15:30Про­гул­ка или игры дома
15:30–17:00До­маш­ние за­ня­тия
17:00–17:30Пол­дник
17:30–19:00Кру­жок или ком­пью­тер

19:00–19:30Ужин
19:30–20:30Сво­бод­ное время
20:30–21:00Под­го­тов­ку ко сну
21:00–7.00Сон

Игорь живёт в Ка­ли­нин­гра­де. Сей­час в Ка­ли­нин­гра­де 9 часов утра. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между Ка­ли­нин­гра­дом и Тикси со­став­ля­ет +7 часов. На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны по­ка­за­ния часов в Ка­ли­нин­гра­де и Тикси в тот мо­мент, когда в Ка­ли­нин­гра­де 9 часов утра.»

18.  
i

РАС­ПО­РЯ­ДОК ДНЯ
7:00–7:05Подъём
7:05–7:30Умы­ва­ние и убор­ка по­сте­ли
7:30–8:00Зав­трак
8:00–08:20До­ро­га в школу
8:20–12:30За­ня­тия
12:30–13:00До­ро­га домой
13:00–13:30Обед
13:30–14:30Отдых или днев­ной сон
14:30–15:30Про­гул­ка или игры дома
15:30–17:00До­маш­ние за­ня­тия
17:00–17:30Пол­дник
17:30–19:00Кру­жок или ком­пью­тер

19:00–19:30Ужин
19:30–20:30Сво­бод­ное время
20:30–21:00Под­го­тов­ку ко сну
21:00–7.00Сон

Алек­сей живёт в Ли­пец­ке. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между Ли­пец­ком и Ха­ба­ров­ском со­став­ля­ет + 7 часа. На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны по­ка­за­ния часов в Ли­пец­ке и Ха­ба­ров­ске в тот мо­мент, когда в Ли­пец­ке 11 часов утра.»

19.  
i

РАС­ПО­РЯ­ДОК ДНЯ
7:00–7:05Подъём
7:05–7:30Умы­ва­ние и убор­ка по­сте­ли
7:30–8:00Зав­трак
8:00–08:20До­ро­га в школу
8:20–12:30За­ня­тия
12:30–13:00До­ро­га домой
13:00–13:30Обед
13:30–14:30Отдых или днев­ной сон
14:30–15:30Про­гул­ка или игры дома
15:30–17:00До­маш­ние за­ня­тия
17:00–17:30Пол­дник
17:30–19:00Кру­жок или ком­пью­тер

19:00–19:30Ужин
19:30–20:30Сво­бод­ное время
20:30–21:00Под­го­тов­ку ко сну
21:00–7.00Сон

Ла­ри­са живёт в Ко­стро­ме. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между Ко­стро­мой и Ана­ды­рем со­став­ля­ет + 9 часов. На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны по­ка­за­ния часов в Ко­стро­ме и Ана­ды­ре в тот мо­мент, когда в Ко­стро­ме 11 часов утра.»

20.  
i

РАС­ПО­РЯ­ДОК ДНЯ
7:00–7:05Подъём
7:05–7:30Умы­ва­ние и убор­ка по­сте­ли
7:30–8:00Зав­трак
8:00–08:20До­ро­га в школу
8:20–12:30За­ня­тия
12:30–13:00До­ро­га домой
13:00–13:30Обед
13:30–14:30Отдых или днев­ной сон
14:30–15:30Про­гул­ка или игры дома
15:30–17:00До­маш­ние за­ня­тия
17:00–17:30Пол­дник
17:30–19:00Кру­жок или ком­пью­тер

19:00–19:30Ужин
19:30–20:30Сво­бод­ное время
20:30–21:00Под­го­тов­ку ко сну
21:00–7.00Сон

Яро­слав живёт в Ка­ли­нин­гра­де. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между Ка­ли­нин­гра­дом и Ана­ды­рем со­став­ля­ет + 10 часов. На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны по­ка­за­ния часов в Ка­ли­нин­гра­де и Ана­ды­ре в тот мо­мент, когда в Ка­ли­нин­гра­де 11 часов утра.»

21.  
i

РАС­ПО­РЯ­ДОК ДНЯ
7:00–7:05Подъём
7:05–7:30Умы­ва­ние и убор­ка по­сте­ли
7:30–8:00Зав­трак
8:00–08:20До­ро­га в школу
8:20–12:30За­ня­тия
12:30–13:00До­ро­га домой
13:00–13:30Обед
13:30–14:30Отдых или днев­ной сон
14:30–15:30Про­гул­ка или игры дома
15:30–17:00До­маш­ние за­ня­тия
17:00–17:30Пол­дник
17:30–19:00Кру­жок или ком­пью­тер

19:00–19:30Ужин
19:30–20:30Сво­бод­ное время
20:30–21:00Под­го­тов­ку ко сну
21:00–7.00Сон

Катя живёт в Ря­за­не. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между Ря­за­нью и Якут­ском со­став­ля­ет + 6 часов. На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны по­ка­за­ния часов в Ря­за­ни и Якут­ске в тот мо­мент, когда в Ря­за­ни 8 часов утра.»

22.  
i

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

На­та­лья живёт в Твери. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Тве­рью и Но­риль­ском со­став­ля­ет +4 часа. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Твери 10 часов утра.»

23.  
i

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

Инна живёт в Ир­кут­ске. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Ир­кут­ском и Во­лог­дой со­став­ля­ет −5 часов. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Ир­кут­ске 8 часов ве­че­ра.»

24.  
i

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

Денис живёт в Якут­ске. В Якут­ске 3 часа дня. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Ека­те­рин­бур­гом и Якут­ском со­став­ля­ет +4 часа.

На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Ека­те­рин­бур­ге 11 часов утра. За­пи­ши­те под каж­дым ри­сун­ком, как отоб­ра­жа­ет­ся то же самое время на элек­трон­ных часах в этих го­ро­дах.»

25.  
i

РАС­ПИ­СА­НИЕ УРО­КОВ
№

урока

ВремяПред­мет
1 смена
18:30–9:15Рус­ский язык
29:25–10:10Гео­гра­фия
310:30–11:15Ма­те­ма­ти­ка
411:35–12:20Физ­куль­ту­ра
512:30–13:15Иностр. язык
613:30–14:10
2 смена
113:30–14:10Рус­ский язык
214:30–15:15Био­ло­гия
315:25–16:10Ма­те­ма­ти­ка
416:20–17:05Ли­те­ра­ту­ра
517:15–18:00Ис­то­рия

Алина живёт в Улан-Удэ. Урок по ка­ко­му пред­ме­ту у Алины в школе в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённое рас­пи­са­ние уро­ков.

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Улан-Удэ и Том­ском со­став­ля­ет −2 часа. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Улан-Удэ 3 часа дня.»

26.  
i

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

Вик­то­рия живёт в Ка­ли­нин­гра­де. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Ка­ли­нин­гра­дом и Тю­ме­нью со­став­ля­ет +3 часа. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Ка­ли­нин­гра­де 2 часа дня.»

27.  
i

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

Вадим живёт в Чите. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Читой и Крас­но­да­ром со­став­ля­ет −5 часов. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Чите 9 часов ве­че­ра.»

28.  
i

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

Свет­ла­на живёт в Ханты-Ман­сий­ске. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Смо­лен­ском и Ханты-Ман­сий­ском со­став­ля­ет +2 часа. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Смо­лен­ске 8 часов ве­че­ра.»

29.  
i

РАС­ПИ­СА­НИЕ УРО­КОВ
№

урока

ВремяПред­мет
1 смена
18:30–9:15Рус­ский язык
29:25–10:10Гео­гра­фия
310:30–11:15Ма­те­ма­ти­ка
411:35–12:20Физ­куль­ту­ра
512:30–13:15Иностр. язык
613:30–14:10
2 смена
113:30–14:10Рус­ский язык
214:30–15:15Био­ло­гия
315:25–16:10Ма­те­ма­ти­ка
416:20–17:05Ли­те­ра­ту­ра
517:15–18:00Ис­то­рия

Ирина живёт в Ниж­нем Нов­го­ро­де. Урок по ка­ко­му пред­ме­ту у Ирины в школе в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённое рас­пи­са­ние уро­ков.

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Ниж­ним Нов­го­ро­дом и Ир­кут­ском со­став­ля­ет +5 часов. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Ниж­нем Нов­го­ро­де пол­день.»

30.  
i

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

Иван живёт в Крас­но­яр­ске. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Са­ра­то­вом и Крас­но­яр­ском со­став­ля­ет +4 часа. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Са­ра­то­ве 3 часа дня.»

31.  
i

РАС­ПИ­СА­НИЕ УРО­КОВ
№

урока

ВремяПред­мет
1 смена
18:30–9:15Рус­ский язык
29:25–10:10Гео­гра­фия
310:30–11:15Ма­те­ма­ти­ка
411:35–12:20Физ­куль­ту­ра
512:30–13:15Иностр. язык
613:30–14:10
2 смена
113:30–14:10Рус­ский язык
214:30–15:15Био­ло­гия
315:25–16:10Ма­те­ма­ти­ка
416:20–17:05Ли­те­ра­ту­ра
517:15–18:00Ис­то­рия

Анна живёт в Орен­бур­ге. Урок по ка­ко­му пред­ме­ту у Анны в школе в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённое рас­пи­са­ние уро­ков.

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Орен­бур­гом и Ка­ли­нин­гра­дом со­став­ля­ет −3 часа. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Орен­бур­ге 4 часа дня.»

32.  
i

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.25Утрен­няя за­ряд­ка
7.25–7.35Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.35–8.05Зав­трак
8.10–8.25До­ро­га в школу
8.30–13.35Уроки в школе
13.20–13.35До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.30–19.30Про­гул­ка

19.45–20.15Ужин
20.15–21.45Про­смотр те­ле­пе­ре­дач, чте­ние книг, на­столь­ные игры
21.45–22.15Под­го­тов­ка ко сну
22.15–7.00Ноч­ной сон

Елена живёт в Мур­ман­ске. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Мур­ман­ском и Аст­ра­ха­нью со­став­ля­ет +1 час. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Мур­ман­ске 8 часов ве­че­ра.»

33.  
i

Ана­ста­сия живёт в Во­ро­не­же. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

 

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.25Утрен­няя за­ряд­ка
7.25–7.35Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.35–8.05Зав­трак
8.10–8.25До­ро­га в школу
8.30–13.35Уроки в школе
13.20–13.35До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.30–19.30Про­гул­ка

19.45–20.15Ужин
20.15–21.45Про­смотр те­ле­пе­ре­дач, чте­ние книг, на­столь­ные игры
21.45–22.15Под­го­тов­ка ко сну
22.15–7.00Ноч­ной сон

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Во­ро­не­жем и Пет­ро­пав­лов­ском-Кам­чат­ским со­став­ля­ет +9 часов. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Во­ро­не­же 11 часов утра.»

34.  
i

Мак­сим живёт в Ка­ли­нин­гра­де. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

 

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.25Утрен­няя за­ряд­ка
7.25–7.35Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.35–8.05Зав­трак
8.10–8.25До­ро­га в школу
8.30–13.35Уроки в школе
13.20–13.35До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.30–19.30Про­гул­ка

19.45–20.15Ужин
20.15–21.45Про­смотр те­ле­пе­ре­дач, чте­ние книг, на­столь­ные игры
21.45–22.15Под­го­тов­ка ко сну
22.15–7.00Ноч­ной сон

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Ма­га­да­ном и Ка­ли­нин­гра­дом со­став­ля­ет −8 часов. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Ма­га­да­не 10 часов ве­че­ра.»

35.  
i

Та­тья­на живёт в Ижев­ске. Урок по ка­ко­му пред­ме­ту у Та­тья­ны в ука­зан­ное Вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённое рас­пи­са­ние уро­ков.

 

РАС­ПИ­СА­НИЕ УРО­КОВ
№

урока

ВремяПред­мет
1 смена
18:30–9:15Рус­ский язык
29:25–10:10Гео­гра­фия
310:30–11:15Ма­те­ма­ти­ка
411:35–12:20Физ­куль­ту­ра
512:30–13:15Иностр. язык
613:30–14:10
2 смена
113:30–14:10Рус­ский язык
214:30–15:15Био­ло­гия
315:25–16:10Ма­те­ма­ти­ка
416:20–17:05Ли­те­ра­ту­ра
517:15–18:00Ис­то­рия

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Ижев­ском и Бла­го­ве­щен­ском со­став­ля­ет +5 часов. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Ижев­ске пол­день.»

36.  
i

Мария живёт в Бар­нау­ле. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

 

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.25Утрен­няя за­ряд­ка
7.25–7.35Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.35–8.05Зав­трак
8.10–8.25До­ро­га в школу
8.30–13.35Уроки в школе
13.20–13.35До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.30–19.30Про­гул­ка

19.45–20.15Ужин
20.15–21.45Про­смотр те­ле­пе­ре­дач, чте­ние книг, на­столь­ные игры
21.45–22.15Под­го­тов­ка ко сну
22.15–7.00Ноч­ной сон

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Бар­на­у­лом и Вол­го­гра­дом со­став­ля­ет −3 часа. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Бар­нау­ле 8 часов ве­че­ра.»

37.  
i

Денис живёт в Брат­ске. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

 

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Брат­ском и Ли­пец­ком со­став­ля­ет –5 часов. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Брат­ске 7 часов ве­че­ра.»

38.  
i

Ирина живёт в Са­ма­ре. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

 

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Са­ма­рой и На­ход­кой со­став­ля­ет +6 часов. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Са­ма­ре 11 часов утра.»

39.  
i

Свет­ла­на живёт в Ро­сто­ве-на-Дону. Урок по ка­ко­му пред­ме­ту у Свет­ла­ны в школе в ука­зан­ное Вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённое рас­пи­са­ние уро­ков.

 

РАС­ПИ­СА­НИЕ УРО­КОВ
№

урока

ВремяПред­мет
1 смена
18:30–9:15Рус­ский язык
29:25–10:10Гео­гра­фия
310:30–11:15Ма­те­ма­ти­ка
411:35–12:20Физ­куль­ту­ра
512:30–13:15Иностр. язык
613:30–14:10
2 смена
113:30–14:10Рус­ский язык
214:30–15:15Био­ло­гия
315:25–16:10Ма­те­ма­ти­ка
416:20–17:05Ли­те­ра­ту­ра
517:15–18:00Ис­то­рия

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Ро­сто­вом-на-Дону и Но­во­си­бир­ском со­став­ля­ет +4 часа. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Ро­сто­ве-на-Дону час дня.»

40.  
i

Денис живёт в Якут­ске. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

 

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.25Утрен­няя за­ряд­ка
7.25–7.35Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.35–8.05Зав­трак
8.10–8.25До­ро­га в школу
8.30–13.35Уроки в школе
13.20–13.35До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.30–19.30Про­гул­ка

19.45–20.15Ужин
20.15–21.45Про­смотр те­ле­пе­ре­дач, чте­ние книг, на­столь­ные игры
21.45–22.15Под­го­тов­ка ко сну
22.15–7.00Ноч­ной сон

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Ека­те­рин­бур­гом и Якут­ском со­став­ля­ет +4 часа. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Ека­те­рин­бур­ге 11 часов утра.»

41.  
i

Нина живёт в Сур­гу­те. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

 

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Сур­гу­том и Санкт-Пе­тер­бур­гом со­став­ля­ет −2 часа. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Сур­гу­те 6 часов ве­че­ра.»

42.  
i

Артём живёт в Кур­ске. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

 

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Кур­ском и Ан­гар­ском со­став­ля­ет +5 часов. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Кур­ске 10 часов утра.»

43.  
i

Анна живёт в Уфе. Урок по ка­ко­му пред­ме­ту у Анны в школе в ука­зан­ное Вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённое рас­пи­са­ние уро­ков.

 

РАС­ПИ­СА­НИЕ УРО­КОВ
№

урока

ВремяПред­мет
1 смена
18:30–9:15Рус­ский язык
29:25–10:10Гео­гра­фия
310:30–11:15Ма­те­ма­ти­ка
411:35–12:20Физ­куль­ту­ра
512:30–13:15Иностр. язык
613:30–14:10
2 смена
113:30–14:10Рус­ский язык
214:30–15:15Био­ло­гия
315:25–16:10Ма­те­ма­ти­ка
416:20–17:05Ли­те­ра­ту­ра
517:15–18:00Ис­то­рия

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Уфой и Ка­за­нью со­став­ля­ет −1 час. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Уфе пол­день.»

44.  
i

Анна живёт в Че­ля­бин­ске. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

 

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.25Утрен­няя за­ряд­ка
7.25–7.35Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.35–8.05Зав­трак
8.10–8.25До­ро­га в школу
8.30–13.35Уроки в школе
13.20–13.35До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.30–19.30Про­гул­ка

19.45–20.15Ужин
20.15–21.45Про­смотр те­ле­пе­ре­дач, чте­ние книг, на­столь­ные игры
21.45–22.15Под­го­тов­ка ко сну
22.15–7.00Ноч­ной сон

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Че­ля­бин­ском и Ха­ба­ров­ском со­став­ля­ет +5 часов. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Че­ля­бин­ске 6 часов ве­че­ра.»

45.  
i

Ми­ха­ил живёт в Том­ске. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

 

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Том­ском и Сочи со­став­ля­ет −4 часа. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Том­ске 2 часа дня.»

46.  
i

На­та­лья живёт в Твери. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

 

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.25Утрен­няя за­ряд­ка
7.25–7.35Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.35–8.05Зав­трак
8.10–8.25До­ро­га в школу
8.30–13.35Уроки в школе
13.20–13.35До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.30–19.30Про­гул­ка

19.45–20.15Ужин
20.15–21.45Про­смотр те­ле­пе­ре­дач, чте­ние книг, на­столь­ные игры
21.45–22.15Под­го­тов­ка ко сну
22.15–7.00Ноч­ной сон

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Тве­рью и Но­риль­ском со­став­ля­ет +4 часа. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Твери 10 часов утра.»

47.  
i

Анна живёт в Ма­хач­ка­ле. Урок по ка­ко­му пред­ме­ту у Анны в школе в ука­зан­ное Вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённое рас­пи­са­ние уро­ков.

 

РАС­ПИ­СА­НИЕ УРО­КОВ
№

урока

ВремяПред­мет
1 смена
18:30–9:15Рус­ский язык
29:25–10:10Гео­гра­фия
310:30–11:15Ма­те­ма­ти­ка
411:35–12:20Физ­куль­ту­ра
512:30–13:15Иностр. язык
613:30–14:10
2 смена
113:30–14:10Рус­ский язык
214:30–15:15Био­ло­гия
315:25–16:10Ма­те­ма­ти­ка
416:20–17:05Ли­те­ра­ту­ра
517:15–18:00Ис­то­рия

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Ма­хач­ка­лой и Ом­ском со­став­ля­ет +3 часа. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Ма­хач­ка­ле 9 часов утра.»

48.  
i

Ма­ри­на живёт в Са­ран­ске. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

 

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.25Утрен­няя за­ряд­ка
7.25–7.35Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.35–8.05Зав­трак
8.10–8.25До­ро­га в школу
8.30–13.35Уроки в школе
13.20–13.35До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.30–19.30Про­гул­ка

19.45–20.15Ужин
20.15–21.45Про­смотр те­ле­пе­ре­дач, чте­ние книг, на­столь­ные игры
21.45–22.15Под­го­тов­ка ко сну
22.15–7.00Ноч­ной сон

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Са­ран­ском и Южно-Са­ха­лин­ском со­став­ля­ет +8 часов. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Са­ран­ске пол­день.»

49.  
i

Ан­дрей живёт в Ана­ды­ре. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

 

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.25Утрен­няя за­ряд­ка
7.25–7.35Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.35–8.05Зав­трак
8.10–8.25До­ро­га в школу
8.30–13.35Уроки в школе
13.20–13.35До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.30–19.30Про­гул­ка

19.45–20.15Ужин
20.15–21.45Про­смотр те­ле­пе­ре­дач, чте­ние книг, на­столь­ные игры
21.45–22.15Под­го­тов­ка ко сну
22.15–7.00Ноч­ной сон

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Ана­ды­рем и Но­во­куз­нец­ком со­став­ля­ет –5 часов. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Ана­ды­ре 10 часов ве­че­ра.»

50.  
i

Иван живёт в Крас­но­яр­ске. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

 

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.25Утрен­няя за­ряд­ка
7.25–7.35Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.35–8.05Зав­трак
8.10–8.25До­ро­га в школу
8.30–13.35Уроки в школе
13.20–13.35До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.30–19.30Про­гул­ка

19.45–20.15Ужин
20.15–21.45Про­смотр те­ле­пе­ре­дач, чте­ние книг, на­столь­ные игры
21.45–22.15Под­го­тов­ка ко сну
22.15–7.00Ноч­ной сон

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Са­ра­то­вом и Крас­но­яр­ском со­став­ля­ет +4 часа. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Са­ра­то­ве 3 часа дня.»

51.  
i

Ирина живёт в Ниж­нем Нов­го­ро­де. Урок по ка­ко­му пред­ме­ту у Ирины в школе в ука­зан­ное Вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённое рас­пи­са­ние уро­ков.

 

РАС­ПИ­СА­НИЕ УРО­КОВ
№

урока

ВремяПред­мет
1 смена
18:30–9:15Рус­ский язык
29:25–10:10Гео­гра­фия
310:30–11:15Ма­те­ма­ти­ка
411:35–12:20Физ­куль­ту­ра
512:30–13:15Иностр. язык
613:30–14:10
2 смена
113:30–14:10Рус­ский язык
214:30–15:15Био­ло­гия
315:25–16:10Ма­те­ма­ти­ка
416:20–17:05Ли­те­ра­ту­ра
517:15–18:00Ис­то­рия

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Ниж­ним Нов­го­ро­дом и Ир­кут­ском со­став­ля­ет +5 часов. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Ниж­нем Нов­го­ро­де пол­день.»

52.  
i

Та­тья­на живёт в го­ро­де Москве. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённое рас­пи­са­ние уро­ков.

 

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

53.  
i

Иван живёт в го­ро­де Но­во­си­бир­ске. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

 

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

54.  
i

Люд­ми­ла живёт в Ар­хан­гель­ске. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

 

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

55.  
i

Алек­сей живёт в Кур­ске. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

56.  
i

Глеб живёт в Смо­лен­ске. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

57.  
i

Та­тья­на живёт в Уфе. Урок по ка­ко­му пред­ме­ту у Та­тья­ны в школе в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённое рас­пи­са­ние уро­ков.

РАС­ПИ­СА­НИЕ УРО­КОВ
№

урока

ВремяПред­мет
1 смена
18:30–9:15Рус­ский язык
29:25–10:10Гео­гра­фия
310:30–11:15Ма­те­ма­ти­ка
411:35–12:20Физ­куль­ту­ра
512:30–13:15Иностр. язык
613:30–14:10
2 смена
113:30–14:10Рус­ский язык
214:30–15:15Био­ло­гия
315:25–16:10Ма­те­ма­ти­ка
416:20–17:05Ли­те­ра­ту­ра
517:15–18:00Ис­то­рия

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

58.  
i

Вик­тор живёт в Ко­стро­ме. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

59.  
i

Та­тья­на живёт в Ижев­ске. Урок по ка­ко­му пред­ме­ту у Та­тья­ны в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённое рас­пи­са­ние уро­ков.

РАС­ПИ­СА­НИЕ УРО­КОВ
№

урока

ВремяПред­мет
1 смена
18:30–9:15Рус­ский язык
29:25–10:10Гео­гра­фия
310:30–11:15Ма­те­ма­ти­ка
411:35–12:20Физ­куль­ту­ра
512:30–13:15Иностр. язык
613:30–14:10
2 смена
113:30–14:10Рус­ский язык
214:30–15:15Био­ло­гия
315:25–16:10Ма­те­ма­ти­ка
416:20–17:05Ли­те­ра­ту­ра
517:15–18:00Ис­то­рия

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

60.  
i

Иван живёт в Крас­но­яр­ске. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

61.  
i

Мак­сим живёт в Пет­ро­за­вод­ске. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

62.  
i

Ни­ки­та живёт во Вла­ди­ми­ре. Урок по ка­ко­му пред­ме­ту у Ни­ки­ты в школе в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённое рас­пи­са­ние уро­ков.

РАС­ПИ­СА­НИЕ УРО­КОВ
№

урока

ВремяПред­мет
1 смена
18:30–9:15Рус­ский язык
29:25–10:10Гео­гра­фия
310:30–11:15Ма­те­ма­ти­ка
411:35–12:20Физ­куль­ту­ра
512:30–13:15Иностр. язык
613:30–14:10
2 смена
113:30–14:10Рус­ский язык
214:30–15:15Био­ло­гия
315:25–16:10Ма­те­ма­ти­ка
416:20–17:05Ли­те­ра­ту­ра
517:15–18:00Ис­то­рия

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

63.  
i

Фёдор живёт в Но­риль­ске. Урок по ка­ко­му пред­ме­ту у Фёдора в школе в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённое рас­пи­са­ние уро­ков.

РАС­ПИ­СА­НИЕ УРО­КОВ
№

урока

ВремяПред­мет
1 смена
18:30–9:15Рус­ский язык
29:25–10:10Гео­гра­фия
310:30–11:15Ма­те­ма­ти­ка
411:35–12:20Физ­куль­ту­ра
512:30–13:15Иностр. язык
613:30–14:10
2 смена
113:30–14:10Рус­ский язык
214:30–15:15Био­ло­гия
315:25–16:10Ма­те­ма­ти­ка
416:20–17:05Ли­те­ра­ту­ра
517:15–18:00Ис­то­рия

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

64.  
i

Алек­сандра живёт в Ка­лу­ге. Урок по ка­ко­му пред­ме­ту у Алек­сан­дры в школе в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённое рас­пи­са­ние уро­ков.

РАС­ПИ­СА­НИЕ УРО­КОВ
№

урока

ВремяПред­мет
1 смена
18:30–9:15Рус­ский язык
29:25–10:10Гео­гра­фия
310:30–11:15Ма­те­ма­ти­ка
411:35–12:20Физ­куль­ту­ра
512:30–13:15Иностр. язык
613:30–14:10
2 смена
113:30–14:10Рус­ский язык
214:30–15:15Био­ло­гия
315:25–16:10Ма­те­ма­ти­ка
416:20–17:05Ли­те­ра­ту­ра
517:15–18:00Ис­то­рия

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

65.  
i

Олег живёт в Орен­бур­ге. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

66.  
i

Вик­то­рия живёт в Ка­ли­нин­гра­де. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

67.  
i

Вла­ди­мир живёт в Ка­за­ни. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

68.  
i

Галя живёт в Брян­ске. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

69.  
i

Ге­ор­гий живёт в Эли­сте. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

70.  
i

Ана­ста­сия живёт в Во­ро­не­же. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

71.  
i

Анна живёт в Ма­хач­ка­ле. Урок по ка­ко­му пред­ме­ту у Анны в школе в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённое рас­пи­са­ние уро­ков.

РАС­ПИ­СА­НИЕ УРО­КОВ
№

урока

ВремяПред­мет
1 смена
18:30–9:15Рус­ский язык
29:25–10:10Гео­гра­фия
310:30–11:15Ма­те­ма­ти­ка
411:35–12:20Физ­куль­ту­ра
512:30–13:15Иностр. язык
613:30–14:10
2 смена
113:30–14:10Рус­ский язык
214:30–15:15Био­ло­гия
315:25–16:10Ма­те­ма­ти­ка
416:20–17:05Ли­те­ра­ту­ра
517:15–18:00Ис­то­рия

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

72.  
i

Анна живёт в Че­ля­бин­ске. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

73.  
i

Ирина живёт в Ниж­нем Нов­го­ро­де. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

 

РАС­ПИ­СА­НИЕ УРО­КОВ
№

урока

ВремяПред­мет
1 смена
18:30–9:15Рус­ский язык
29:25–10:10Гео­гра­фия
310:30–11:15Ма­те­ма­ти­ка
411:35–12:20Физ­куль­ту­ра
512:30–13:15Иностр. язык
613:30–14:10
2 смена
113:30–14:10Рус­ский язык
214:30–15:15Био­ло­гия
315:25–16:10Ма­те­ма­ти­ка
416:20–17:05Ли­те­ра­ту­ра
517:15–18:00Ис­то­рия

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

74.  
i

Ла­ри­са живёт в Ря­за­ни. Какой урок / какие за­ня­тия у Ла­ри­сы в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённое рас­пи­са­ние уро­ков и до­пол­ни­тель­ных за­ня­тий.

 

РАС­ПИ­СА­НИЕ УРО­КОВ
№ВремяПред­мет
18:00–8:40Му­зы­ка
28:45–9:25Рус­ский язык
310:55–10:35Ма­те­ма­ти­ка
411:00–11:40Ино­стран­ный яз.
511:55–12:35Гео­гра­фия
612:40–13:20Ли­те­ра­ту­ра
Рас­пи­са­ние до­пол­ни­тель­ных за­ня­тий

(тре­ни­ров­ки, за­ня­тия в круж­ках

и сек­ци­ях)

115:00–16:30Те­ат­раль­ная

сту­дия

217:00–18:30Кру­жок

ро­бо­то­тех­ни­ки

319:00–20:10Сту­дия тан­цев

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

75.  
i

Вера живёт в Крас­но­яр­ске. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время?

Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

 

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.25Утрен­няя за­ряд­ка
7.25–7.35Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.35–8.05Зав­трак
8.10–8.25До­ро­га в школу
8.30–13.35Уроки в школе
13.20–13.35До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.30–19.30Про­гул­ка

19.45–20.15Ужин
20.15–21.45Про­смотр те­ле­пе­ре­дач, чте­ние книг, на­столь­ные игры
21.45–22.15Под­го­тов­ка ко сну
22.15–7.00Ноч­ной сон

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

Усло­вие за­да­ния 4.1: «Раз­ни­ца во вре­ме­ни между го­ро­да­ми Ека­те­рин­бур­гом и Крас­но­яр­ском со­став­ля­ет +2 часа. На ри­сун­ках пред­став­ле­ны по­ка­за­ния часов в этих го­ро­дах в тот мо­мент, когда в Ека­те­рин­бур­ге 2 часа дня.»

76.  
i

Мак­сим живёт в Во­ро­не­же. Урок по ка­ко­му пред­ме­ту у Мак­си­ма в школе в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённое рас­пи­са­ние уро­ков.

РАС­ПИ­СА­НИЕ УРО­КОВ
№

урока

ВремяПред­мет
1 смена
18:00–8:40Рус­ский язык
28:50–9:30Ли­те­ра­ту­ра
39:45–10:25Ма­те­ма­ти­ка
410:45–11:25Физ­куль­ту­ра
511:45–12:25Иностр. язык
612:35–13:15Ин­фор­ма­ти­ка
2 смена
113:30–14:10Рус­ский язык
214:30–15:10Био­ло­гия
315:25–16:05Ма­те­ма­ти­ка
416:15–16:55Ли­те­ра­ту­ра
517:10–17:50Ис­то­рия

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

77.  
i

Жанна живёт в Орле. Урок по ка­ко­му пред­ме­ту у Жанны в школе в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённое рас­пи­са­ние уро­ков.

РАС­ПИ­СА­НИЕ УРО­КОВ
№

урока

ВремяПред­мет
1 смена
18:00–8:40Рус­ский язык
28:50–9:30Ли­те­ра­ту­ра
39:45–10:25Ма­те­ма­ти­ка
410:45–11:25Физ­куль­ту­ра
511:45–12:25Иностр. язык
612:35–13:15Ин­фор­ма­ти­ка
2 смена
113:30–14:10Рус­ский язык
214:30–15:10Био­ло­гия
315:25–16:05Ма­те­ма­ти­ка
416:15–16:55Ли­те­ра­ту­ра
517:10–17:50Ис­то­рия

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

78.  
i

Анна живёт в Вол­го­гра­де. Что она де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
6.45Подъём
7.00–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–7.50Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.15Уроки в школе
13.20–13.35До­ро­га домой
13.45–14.30Обед
14.30–15.20Отдых после обеда
15.20–15.50До­маш­ние дела
16.00–16.10Пол­дник
16.15–17.45Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний

17.45–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе
19.30–20.15Ужин
20.15–21.15Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.15–21.45Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
21.15–6.45 Ноч­ной сон

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

79.  
i

Игорь живёт в Са­ран­ске. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

80.  
i

Анна живёт в Уфе. Урок по ка­ко­му пред­ме­ту у Анны в школе в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённое рас­пи­са­ни­е­уро­ков.

РАС­ПИ­СА­НИЕ УРО­КОВ
№

урока

ВремяПред­мет
1 смена
18:30–9:15Рус­ский язык
29:25–10:10Гео­гра­фия
310:30–11:15Ма­те­ма­ти­ка
411:35–12:20Физ­куль­ту­ра
512:30–13:15Иностр. язык
613:30–14:10
2 смена
113:30–14:10Рус­ский язык
214:30–15:15Био­ло­гия
315:25–16:10Ма­те­ма­ти­ка
416:20–17:05Ли­те­ра­ту­ра
517:15–18:00Ис­то­рия

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

81.  
i

Анна живёт в Ка­ли­нин­гра­де. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

82.  
i

Ан­дрей живёт во Вла­ди­во­сто­ке. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.25Утрен­няя за­ряд­ка
7.25–7.35Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.35–8.05Зав­трак
8.10–8.25До­ро­га в школу
8.30–13.35Уроки в школе
13.20–13.35До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.30–19.30Про­гул­ка

19.45–20.15Ужин
20.15–21.45Про­смотр те­ле­пе­ре­дач, чте­ние книг, на­столь­ные игры
21.45–22.15Под­го­тов­ка ко сну
22.15–7.00Ноч­ной сон

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

83.  
i

Жанна живёт в Орле. Урок по ка­ко­му пред­ме­ту у Жанны в школе в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённое рас­пи­са­ние уро­ков.

РАС­ПИ­СА­НИЕ УРО­КОВ
№

урока

ВремяПред­мет
1 смена
18:00–8:40Рус­ский язык
28:50–09:30Ли­те­ра­ту­ра
39:45–10:25Ма­те­ма­ти­ка
410:45–11:25Физ­куль­ту­ра
511:45–12:25Иностр. язык
612:35–13:15Ин­фор­ма­ти­ка
2 смена
113:30–14:10Рус­ский язык
214:30–15:10Био­ло­гия
315:25–16:05Ма­те­ма­ти­ка
416:15–16:55Ли­те­ра­ту­ра
517:10–17:50Ис­то­рия

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

84.  
i

Саша живёт в Во­ро­не­же. Что он де­ла­ет в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённый режим дня школь­ни­ка.

РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬ­НИ­КА
7.00Подъём
7.05–7.20Утрен­няя за­ряд­ка
7.20–7.30Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры
7.30–8.00Зав­трак
8.00–8.15До­ро­га в школу
8.30–13.10За­ня­тия в школе
13.10–13.30До­ро­га домой
13.45–14.15Обед
14.15–16.15За­ня­тия в круж­ках/сек­ци­ях
16.30–16.45Пол­дник
16.45–18.15Вы­пол­не­ние до­маш­них за­да­ний
18.15–19.15Про­гул­ка на све­жем воз­ду­хе

19.30–20.00Ужин
20.00–21.30Сво­бод­ное время (чте­ние книг, про­смотр те­ле­пе­ре­дач, на­столь­ные игры)
21.30–22.00Ги­ги­е­ни­че­ские про­це­ду­ры и под­го­тов­ка ко сну
22.00–7.00Ноч­ной сон

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.

85.  
i

Саша живёт в Тю­ме­ни. Урок по ка­ко­му пред­ме­ту у Саши в школе в ука­зан­ное Вами время? Ис­поль­зуй­те для от­ве­та при­ведённое рас­пи­са­ние уро­ков.

РАС­ПИ­СА­НИЕ УРО­КОВ
№

урока

ВремяПред­мет
1 смена
18:25–9:05Гео­гра­фия
29:15–9:55Ма­те­ма­ти­ка
310:15–10:55Му­зы­ка
411:25–12:05Рус­ский язык
512:20–13:20Ис­то­рия
2 смена
113:30–14:10Ма­те­ма­ти­ка
214:30–15:10Ин­фор­ма­ти­ка
315:30–16:10Физ­куль­ту­ра
416:25–17:15Био­ло­гия
517:20–18:00Рус­ский язык

 

В ответ за­пи­ши­те за­ня­тие из ука­зан­но­го спис­ка.

 

За­да­ния 4.2 и 4.3 ис­поль­зу­ют в ка­че­стве ис­точ­ни­ка ин­фор­ма­ции усло­вие за­да­ния 4.1. Ис­поль­зуй­те усло­вие за­да­ния 4.1, чтобы ре­шить те­ку­щее за­да­ние.